飯(fàn )島(📏)は、それまで、やは(🛋)り入り口の階段(⛹)に立(lì )って、(👸)何(hé )かと指(zhǐ )図さ(📵)しずが(🥈)まし(🏑)い口をきい(🥤)ていた。し(📬)かし、次郎(💝)が雑巾(🌂)をもって大便所の中(👊)(zhōng )にはい(🤤)ったのを(🖋)見ると、さすがに気がひけ(🤵)たらしく、指図する言(🎺)葉のは(🍶)しばしがに(🤐)ぶ(🎩)りがちになり、何(hé )か(😂)しら気弱(🍩)さ(👪)を示して(⏹)いた。
「じゃあ、やはり(🦂)打ちつづ(🏖)け(🚖)るよりほかありませ(🎳)んね。」
(🛌)朝倉先生は、そ(⏳)こ(😙)でまた口(🎗)をつ(🐨)ぐんだ(🧛)。塾生(shē(🏂)ng )たちの中には(👩)、話が(🌗)それで終わったのかと思(🐊)(sī )い、そっ(📭)と眼をひらいて、先(🐺)生の顔をのぞいて(🤭)見(🍲)た(👕)ものもあ(👂)った。
大河は、(🏆)その(😖)時(🌸)、ち(🎊)ょうど(🕢)槌(chuí(🦊) )をふ(🛶)り(🛰)あげたところ(🍒)だったが、それを打ち(💴)おろしたあと、ちらと次郎(lá(🦑)ng )の(🕗)ほうを見(👼)(jiàn )て、あいさつをかえ(🈂)した。
「(⌛)どんな(🥤)ふうだね。」
み(👌)んなは、し(🧝)ずか(🈸)に眼を(🚗)見(🐗)開いた。窓のすりガラスはもう十分明る(🙅)くなっており、ほのかな紅をさえ(🌎)とかしてい(🖊)た。
次郎は(🧦)、朝(cháo )倉先(🌇)生が(💃)、開塾(🛥)(shú )最(zuì )初(🚼)の朝(🐮)の訓話くんわで、(♓)これ(📥)ほど激(jī )は(🦐)げしい(🍉)言葉をつ(🛸)か(🐧)って、(🐾)真(🔆)(zhēn )正面から塾(🎢)生たち(🏘)に非難をあびせかけたのを(🧡)、これまでに(😛)きいた覚えがなかった。かれは、ま(🍮)だあと(🔜)に(🙊)残され(🐮)て(🆙)いる自分(♌)(fèn )への非(fēi )難が、ど(😞)んな言(yá(🚍)n )葉(yè )で表現されるかを、身が(🌫)ちぢまる思(sī(😧) )いで待(👏)っていた。
静(jìng )坐の(🚔)あ(🗳)とは遥拝(bài )ようはいだっ(🔠)た(🔼)。――こ(⏭)れは(🏀)皇(huáng )大神宮こう(🥦)たいじんぐう(🛄)と(🛸)皇居(🦒)(jū )こうき(💤)ょ(🏅)に対(duì )する儀礼(🏹)(lǐ )ぎれいで(🆚)、そ(🛤)の当時は、極(💫)左きょくさ分子(zǐ )や一部の(🚇)キリスト教徒(🔥)以(👍)外(🍶)の全国民(mín )によ(🔍)って当(dāng )然な国民儀(yí )礼と認められ、集(🥝)団行事において(😅)それ(🥎)を欠く(🤵)ことは(🥋)、国(🖇)民常(chá(🍟)ng )識に反す(💩)るも(💩)の(⬛)とさえ考え(🐐)られていたのであ(🔒)る。
「起きだし(🛫)たようです。もう(👮)だい(🎯)じ(⏬)ょ(🖥)うぶで(👀)すよ。」
「ぼくもそう(🎾)だ(🆔)と思(sī )い(😽)ます。命令者(zhě )に依頼いらいする代(🚏)わりに、(🛰)多(duō )数の力に依頼するんでは、自治とは言(yán )えませんから(🏨)ね。」
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