が、それはいづれ、(🥫)詳(🔺)し(🔫)く書くつもりだ。そつち(💃)で(🏘)はどうして暮(mù )してゐる。も(💥)しな(🎼)ん(🆘)な(⛳)ら、手紙を書いて(🤖)くれたら有難い。
差(chà )配に掛合つ(🍥)ても結局(🤶)駄(📈)(duò )目だといふこ(😪)とが分り、そこへもつて行(háng )つ(🦂)て(🚹)差(🐎)配のとつた傲慢(🛏)な(🐥)態(tài )度(🏐)の(🔷)ことから(🥉)、カツ! (🤶)とした(⛔)元氣で、すぐ地(🤚)主に(⛲)掛け合ふこ(🔻)と(⛳)に、手はずが(🐂)きめられ(🅰)てしまつ(💖)た。校長先生の「北海道の宗(zōng )五(🏎)郎」が(🎛)時機を得て(🍉)、(🚡)三人も、その大(dà )きな(❣)役目(🕡)(mù )を引き受(🕹)けるものが百姓(🛰)の中(zhō(🍰)ng )から出た程だつ(🤞)た。
そんな大(dà(📃) )それた(🌁)事は、(🕤)だか(🥦)ら、思(🆔)ひも寄らなか(〽)つた。
二、三日して、小(👨)(xiǎo )作(💘)(zuò )料を納めら(🗄)れな(👷)い(🏏)の(🍈)で、立退きをさ(🍤)れ(🍇)さ(🆓)うになつてゐた「(🤓)河淵の澤」のところへ、差配(pèi )がとう/(🔉)\やつてきた。澤(🎭)の畑を(🗄)處分するから、雪(🈯)が(😞)消えたら、家を(🎋)あけろ、と云(yún )つた(📼)。女や子供に、ワ(🎼)ン/\泣かれると、澤はすつかりオロ(💻)/\して、この前(qián )の會合の(🙅)仲間へ、そ(🛂)れ(🐃)を云ひ(🍦)に行つた。「幹(🧠)部(🤩)」の(😹)百(🐊)姓は、急に、それで騷ぎ出した。そして(🏫)、すぐ學校へ寄り(⏺)合ふと、今(🏙)更新しいことのやう(🥂)に、この(🏟)前と同じ相(👆)談を(🕣)又(yòu )やり(🥊)直(zhí )した。
「あの腹の(🛃)子んし(🧛)な。」(🏉)と(👄)云つ(😝)た。
(🌶)後(🤗)の窓(🎽)に、大(dà )きな影になつて、源吉の身(🌏)體がうつつ(📰)た(🙊)。
「ホ(💙)ラ、校長さんがおいでになつてるど。」
(💌)寒氣がひどくなると、家の(💇)中な(🚌)どは(🐝)夜(🌟)中(zhōng )に(👲)、(📝)だま(🏍)つ(🕡)てゐてもカリ、カリ、カリと、何かものの割(😭)れるやうな音(🤰)が(🎪)した(🐆)。年(👏)寄(jì )つた百(🍅)(bǎ(🐾)i )姓はテキ面(miàn )にこたへて、腰が(💠)やんだり、肩(🌎)が(🐯)痛ん(👓)だりして(🌴)、動けなくなつた(😯)。
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