(飯(fàn )島の(🌷)よう(🔂)な人間はとうてい救(jiù )えない。そ(🐦)れに(😇)くらべると、(🈯)田川大(dà )作の(🅱)ほ(😋)うはまだ見(♍)込み(🚪)こ(🦌)み(👢)があ(🌕)る。)
七時(🍓)の朝食までに(💊)は、まだ(🏊)二(èr )十分(🐢)ほど(🧚)の時(shí )間が(🍇)あり、そ(🐐)の間に食(🚼)(shí )事当番は食卓(🈶)(zhuó )しょくたくの(🚳)準備(💑)をやり、そのほかのものは、自由に新聞(wén )に目をとおしたり、私用をたし(🍄)たりす(🏊)る(🤽)のだった。次郎(🤘)は(⛎)、(💮)いつ(👾)もなら、こ(🚛)ん(🌗)な(👫)時間にも、できるだけ(🚝)塾生(shēng )たちに(🔂)接(jiē )触せっしょくして、かれらの感(🚻)想をきい(🛒)たりす(🗻)るの(😤)だ(😸)ったが、今日(rì )は、広間を出ると(⭕)すぐ(📐)、塾長室に行き、朝(🤹)倉先生に向か(🍼)って、(👐)なじるように言(yán )っ(🖕)た(🏗)。
(飯島の(⏯)ような人(🔣)間はとうてい救えない。それにくらべる(💄)と、(😹)田(tián )川大作のほう(🥥)はまだ見(💫)込みこ(🌘)みがある。)
(👕)次郎(🍸)は大河(hé )の顔を見(jiàn )ると、救われた(🆒)よう(🛴)な、こわいような、変(biàn )な気にな(👗)り(🥪)ながら(🐾)、つとめて平(🚸)静をよそ(❗)おってたず(🛷)ねた(💒)。
ただ、組織に(😭)関することで、室編成の(🤔)ほかに、生活内容の面から(💣)、い(🆗)ろいろの(🍶)部が(🍆)設(shè )けてあり(🔹)、全員が期(🥊)間中に、一度はどの部の仕事も体験すると(📹)いう仕(🧝)(shì )組みになっていたので、(👁)その運営(yí(🛠)ng )の(🍈)方(🎧)法や(💫)、人(rén )員の割り(🍴)当(dāng )てなど(🕠)について、い(😒)ろいろ(🍧)の(😼)質問(🐂)が出(🈲)、(🗼)その説明に(🚗)大(dà )部(🤫)分の時(shí )間(🔢)がつい(🕷)やさ(🥒)れたのであ(👅)っ(🏸)た。
「いや(🌞)、そ(🆎)うではあ(🔖)るまい。世の常の心では、ああは(🍡)つけ(🤦)るものではな(⏭)い。わし(🗺)の耳に(🔆)は、そのまま(🌑)仏(🏑)界ぶつか(🚘)いの妙(miào )音(yīn )みょうおん(👊)ともきこえたのじゃ。鐘をつくなら、(🎥)あ(🛑)のようにつきたいものじゃの(🧛)う。何も(🔺)遠(yuǎn )慮(lǜ(🔯) )えん(👻)り(👳)ょ(🍚)す(🕑)る(🚂)こと(💥)はない。みんなの心(💜)(xīn )得(🖱)にもな(💿)ることじゃ。かくさず、そな(♋)た(❇)の(🗜)気持ちをきかせて(🎌)は(🅿)く(🎇)れまいか。」(📖)
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