次(cì )郎(lá(🥘)ng )は、(🥔)そ(🚡)う言(📂)われて(💱)、ま(🌅)だ(🛐)何か言(yán )い足りない様(🥧)な気がした。そ(🤴)してちょっと考え(👅)てから、
恭(🤵)一はまた顔を赧らめたが、
と(🌔)、自分(fèn )で自分を励(❣)まし、どうな(🚘)り気持を(🔦)落(🌴)ちつける(🎣)こ(🙂)と(💹)が(👋)出(chū )来た。
「ふむ、生(shēng )意気そ(🕌)うだ(🌚)。」
「新入(rù )生のためばかり(👱)ではありま(🕑)せ(🕸)ん(🕊)。五(wǔ )年生(shēng )は、ちっとも校(xià(😇)o )長先生(🍟)の教えを(🐪)守(📥)ってないです。あんな五(wǔ )年生(✏)は、僕(🍀)、学校のためにならないと(🔱)思う(🎳)んです(🏴)。」
(🌵)恭(gōng )一は(🕰)、唇の(😪)へん(👩)を神(🏯)経的(🛤)にふ(📖)るわせ(🤥)なが(🍒)らも、きっぱりと答えた。
「元(yuán )来、正(zhèng )義は階級(jí )にあるんじゃないんだ。どん(💀)な階級にだって、正しい人もいれば、正し(🐬)く(🖱)ない人もいる。正義は、それを(✴)もってい(👣)る一人一(📄)人(ré(🐂)n )の胸に(🈵)しかな(👂)いんだ。五年生は五年(🔊)(nián )生な(🔧)るが故に(🆖)正義の持主ではな(🕜)い(🤝)。同様(🌸)に僕(✖)らも(🙍)、(📪)四(🦃)年(👥)生なるが故に正義の(🛀)擁(🐤)(yōng )護者だと主張する(✉)わけに(🎑)はいかない。四年(🚴)生とか五年生(💛)とか(👣)いうこ(💎)とは、要す(🔤)る(💁)に(💾)正義(⛰)とは(🍈)何の関(wān )係もないこと(👠)な(🗣)ん(🔫)だ。それを(🍌)いか(📤)にも関(🌟)係が(🌵)ある(💙)かのよう(🚿)に思いこんでいるところに、この学(xué )校(xiào )の病根があ(🏠)り、(🤴)校風のあがらない大きな原(👀)(yuán )因(🚉)がある(🔙)んだ(💰)。この学校(🛃)(xiào )では、上級(jí )の名においてい(⛹)つ(🕹)も正(👓)義(⏯)(yì(🔵) )が(🈁)蹂(🦉)躙じ(🌌)ゅ(🗝)うりんされている。現に(😆)本田の弟の(🖊)場(🕌)合が(🆕)それだ。僕は(❗)もう一度(dù(🏐) )はっきり言う、正義は階級(🤬)になくて(🅾)人に(🚮)あ(🤢)る(🏗)ん(😤)だ。もしそうでな(🌯)けれ(📈)ば、全(quán )校一致も期待出来(🐛)ない。それが期(♋)(qī )待出来(lái )るのは、正義が階級(🍮)の独(🔶)占物どく(🐾)せんぶつでな(🚤)くて(🍮)、(🛴)何人の胸(🍷)にも宿りうるか(🤜)らだ。だから僕は、同(tóng )級(🦔)生の団結よ(📸)りも、正しい人(📊)の団結が先(xiā(😙)n )ず(🕎)必要だと思(sī )う。僕(👉)は(🎭)四(✖)年生を愛し、五(wǔ )年生を憎むために、本(běn )田の弟(dì )をバック(🕍)しようと(🥎)言うんじゃない。僕(🌻)は学校(xiào )全(quá(📑)n )体を愛するん(👨)だ(🕴)。学(xué )校全体の正義を(🛂)愛するんだ(🥪)。そのためには、本(běn )田の(📠)弟のような、不正に屈(qū )しない魂(🤝)を(🤴)あくまで(🎹)も擁(yōng )護しなければならんのだ。問題(🦑)は、四年生の権威がどうの、名誉が(🕵)どうのという(🏥)ような、そん(🚂)なけちけちし(🎱)たことにあるんじゃな(📁)い(🍢)。大垣(🎉)校長(🕗)(zhǎ(🍃)ng )の謂(🚄)い(⏱)わゆる大慈(🍘)悲の精(jīng )神に生き、全校の正義を護(hù(😆) )ろ(⛅)うと言(🐶)(yán )う(🍤)んだ。おれの言った(💣)ことを(🍩)誤(⚾)解せんようにしてくれ。」(📭)
彼(bǐ )は(😑)、その声をきく(🌥)と、無意識に起(qǐ )きあがった。そして、く(😟)るりと向きをかえて新(🔊)入(👭)生(shē(🧔)ng )の方(🐐)を見た。彼(bǐ )はも(🏺)うすっ(🍾)かり落ち(😽)つい(😏)ていた(😶)。新入(🌳)生(😽)(shēng )たちは、みんな青(🦅)い(📍)、おびえきった(😏)ような顔(✍)をし(💦)て、(🖋)彼を見ていた。その(⚓)青(➗)い顔の両(🐰)側(cè )に、(💐)五(wǔ )年(nián )生たちが、にやにや笑って立っ(⛓)てい(🀄)るのが、はっきり(🎍)見えた。
「貴様はさ(♈)っき(🔥)俺を睨んでいたな。」
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