「む(🏂)ろん、ぼ(🈶)くは(🛺)大(😑)河君にあやまるつもりで(💡)います。しかし(⚽)、(🤶)大河君としては、(💐)ぼくがあやまっただけでは、気が(🛑)すまない(📪)でしょ(😇)う。」
それは(🏾)第二(èr )の(🏿)笞(🐵)だ(🆑)った。し(🈳)かも、第一の笞より(❔)はるかにきび(🍛)し(♓)い笞だっ(🐼)た。
それ(🐠)は(🏹)第(🧀)(dì )二(è(⏲)r )の笞だ(📣)った(🤹)。しかも、第一の(🗝)笞(🏏)(chī )よりはるかにきびしい笞(🙅)だった(🙇)。
「ええ、(➿)結(🥀)局(🏴)(jú )は一人一人(📭)(rén )の問(wèn )題じゃないでしょうか。」(🏏)
朝倉先(🏟)生は、(🧣)手にもっていた塾生(🐊)名(🔑)簿を畳たたみのう(🖲)えにな(📜)げだし(🍧)て(😧)、腕をく(🔖)んだ。そして、か(🔞)なりなが(📄)いこと、眼をつぶってだまりこん(🏦)でいたが、やがて眼(😨)をひら(🚡)くと、ちょっと飯島のほうを見(jiàn )たあと、みんなの顔(🅿)を(⏬)見(🐿)まわして言(yán )った。
(🤝)大(🍠)河は板(👍)木(🏆)を打(🍷)ちやめ(🚧)、けげんそ(😥)うに次郎のほうをふ(📐)り向い(🕴)て槌(🕖)(chuí )をわたした。次郎(láng )は、すぐ大河(🏃)(hé(🐉) )に代(dài )わっ(🏗)て(😴)板木を打ちだ(📮)したが、そ(🛐)の(🦓)打(😊)ちか(🕣)た(🅾)は(🏗)、一つ一(🚫)(yī )つ(🚩)の音が(🆘)余韻(yùn )よいんをひくい(🔉)とまのないほど(🔨)急(🚈)調子(zǐ )で、いかにも業(yè )ごうをにや(🚙)しているよ(🚄)うな乱暴(🐋)(bào )さだっ(🍓)た。
「うむ(💡)。それはきいた(👞)。しかし、(🐭)私が(👐)何もかも(💻)知っていた(⛑)ことにすると、君の名前だけでなく(🦀)、大河の名前(qián )も(🦉)出さなけ(😖)れば(⭕)な(📶)らなくなるん(🌲)で(😴)ね(🦃)。」
「そうかね――。」
かれは、そう思って、(🔍)われ(👨)知らず眼を(🌩)ひらき、塾生(shēng )たちの(💔)中(zhōng )に大河(hé )の顔をさがした。かれは塾(shú )生(🤸)たちの静(😣)坐(zuò )の(🚚)姿勢を直(🤠)したあと、朝(cháo )倉(⤵)先生(🏠)の横(⬜)(héng )に(🛤)斜なな(🎬)め(💋)向むきにすわっていたので、(🎸)よく全体が見(jiàn )渡みわた(⏭)せ(🎱)たのである。
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