そ(✌)の(👒)あ(👮)と、八時(shí )から正(zhèng )午(⛪)(wǔ(➗) )まで、「郷(xiāng )土社(shè )会(💚)と青年(niá(🔆)n )生(🤲)(shē(🌤)ng )活」という題目(👯)で、朝倉先生の講義があ(🎺)り、午(🏅)後は屋外清掃せいそうと身体検査、夜は読(dú )書会や室(🎋)内遊戯(hū )ゆう(🌓)ぎなどで、開(➗)塾(⤴)第(dì )一日(rì )の(🍪)行(📈)事が終わ(📆)った。
次郎は、思いきり(🐨)ドアをあ(🦏)け、(🌍)
それから、朝倉先生(🐗)は、何かおかしそうにひ(👍)と(🔷)りで笑(🌆)っていたが(🕹)、
大(dà )河は、そ(👵)の時、ちょう(📶)ど槌(🥒)(chuí )をふり(🈲)あげたところ(👊)だった(📹)が、それを打(🏛)(dǎ )ち(👞)おろした(🥎)あと、ちらと次(🌡)郎のほうを見(jiàn )て、(🥓)あいさつをかえした。
かれは、そ(⛰)う言うと、すぐ(⬛)おじぎを(🕣)して、塾長室を出た(🚍)。朝(😿)倉先生は無(🐎)言の(🛩)まま、(🕶)かれのうしろ姿を見(⤴)お(🚵)くっていた。
か(🐽)れは、むろん、そ(🏝)のことに気(qì )がつい(🚂)てい(🍋)た。しかし、べつに気を(🎞)くさらしてはいなかっ(💕)た。毎(měi )回(📲)開塾の当初はそうだっ(📀)たし、時刻(🚆)どおりに板木(mù )が鳴るこ(🐠)と(👌)さ(🌸)え(🏎)珍(zhēn )めずらしか(🧤)ったの(❌)で、今朝(🤐)の板(📘)木(mù )当(💹)番(fān )の(🎛)正(zhè(🍆)ng )確さだけ(📊)でも上(shà(🆔)ng )できだぐらいに思(😾)っていたのである。
朝倉先(❌)生は、(🏧)しかし、どんな悪い状態があらわれて(🕍)来ても(♒)、すぐその(🌄)場(chǎng )でそれを非難(⛅)(nán )する(❤)ことがなかっ(🔆)た。すべて(🧓)を(🎙)いちおう成り行きにまか(🎚)せ、行(🏁)く(📉)ところま(🦈)で行かせ(🔼)ておい(⏬)て、(😷)あと(🏰)で、――たとえば食後の雑談(🚞)(tán )や、夜の集(🥁)ま(🚮)りな(🙆)どの(👂)際(🌦)に、――そ(😤)れ(😎)を話題(tí )にして、みんなといっしょに(🚱)、その原因結(jié )果を(🤼)こ(⛔)ま(😝)かに究明(mí(🔥)ng )し(🔥)、(🏒)その究明をとおして、共(🥇)同生活(🙉)(huó )の(😔)基準になるよ(🔢)うな原(🚉)則的(de )なものを探求する、といった(🧓)ふうだったので(🏚)ある(🌳)。
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