次(🛳)郎(lá(〰)ng )がはたきをか(💼)けおわり、箒ほうきをにぎるころ(🤝)にな(🗼)って(☔)も、ほ(🙍)か(☕)の部屋は(🔢)、(🤭)まだどこもひっ(🚇)そりと静まりかえっていて、板木(mù )の音(😊)だけが、いつまでも鳴りつづけて(🎰)いた。
(😤)ただ、(🌴)組(😢)織(zhī )に(🧣)関(🍁)することで、室編成(🍿)のほか(🐗)に、生活(🐊)内容の面(miàn )から、いろいろの部(👲)が設(😱)けてあり、全員(yuá(🎮)n )が期間(💊)中に、(🐛)一(📆)度は(🕓)どの部の仕(😙)(shì )事(shì )も体(tǐ )験するという仕組みになって(🔙)いた(🚆)ので、その(🕛)運(👨)営の方(💛)法や(😻)、人(🧖)員(🥌)の(💬)割り(💥)当(dā(🍚)ng )てな(🥟)どに(😔)ついて、い(🏞)ろいろの(📨)質(🚚)問(🍵)が出、その説明に大(dà )部分の時間(🚙)がついやさ(📒)れた(📮)のであった。
朝(cháo )倉(cāng )先(xiān )生(🛡)は、手にもって(🌂)いた(🍟)塾(🧚)(shú )生名(🖊)簿を(🥅)畳(dié )たたみのう(💾)えにな(🥊)げだして、(📦)腕をくんだ。そして、かなりながいこと、眼をつぶっ(👏)て(👉)だまりこ(📏)んでいた(👔)が、(🚵)やがて眼(yǎ(💂)n )をひらく(🐸)と(🗻)、ちょ(💢)っと飯島(🔖)のほう(🏊)を見たあと、みんなの顔を(🤵)見(jiàn )まわして言(yán )った。
事務(👠)室の柱時計はしらどけい(🌤)がゆっくり、十(shí )時をう(🖇)っ(🀄)た。次郎は(👭)かぞえるともなくそ(🦅)の音をかぞえて(🎞)いた(🤽)が、かぞえお(🏆)わる(🎰)と、やに(🍎)わに立ちあがった。
「そ(🍞)う(🛠)ですね。」
飯島は、い(🚈)くぶんあわ(🍹)て気味にこた(👄)えた。それだけに、いかにも無(🍈)造作(zuò )むぞうさな、たよりない答えだった。
「ちょっと(🌹)その気がある(🔵)よう(😎)で(🎠)すが(💝)、(🙌)軍隊式ですから、飯島(🐳)とは質(👮)がちがいます。気(📞)持ちはあん(🎟)がい純真(🈁)(zhēn )じゃないかと思いますが……」
「(🚊)そうかね(🎆)―(😝)―。」
朝倉先(xiā(🚊)n )生は、かつて(🈁)次郎に、「現在(🗣)の日本の(🚑)指導層(cé(🕔)ng )の大(dà )多(duō )数(🤟)は、正面(👍)からは全(🛏)く反対(👎)のできな(🍏)いようなことを理(🌰)由(yó(🗾)u )に(🔨)して、自(📵)分(📉)たちの立場を正当化し(🤯)たがるきらいが(🎳)あ(😕)る(🎃)が、(👬)そうしたずるさは(🥕)、ひとり指導(dǎo )層だけ(🃏)に限られたこと(🚶)ではないようだ。たい(🌸)ていの日本(🍡)(běn )人は、何(hé )か(🙁)と(🧞)いうと、表(biǎo )面堂々とした理由(🛤)で自分(🎩)の行動(💰)を弁護したり、(🙅)飾か(📼)ざっ(🎥)たり(🕙)す(💥)る(🛀)。しか(🦅)も、そ(🙂)れで他人をごまか(🛥)すだけでな(📱)く、自分(fèn )自身の良心をごまかし(🚤)ている。それ(🐥)をず(🕟)るいなどとは(🍃)ちっと(🍟)も考(kǎo )え(🧜)な(⛔)い。これ(📦)はおそ(🧢)ろしいことだ。友愛(🏯)塾の一(yī )つ(🔰)の大きな使命は、共(gòng )同(🌺)生活(💇)の実(👲)(shí(👊) )践(🛏)じ(✂)っせんを通じて、青年た(👳)ちをそうしたずる(🧢)さ(😟)から(♊)救い、真理に対(🆚)し(🙁)てもっと誠実(🍸)な人間(jiān )にしてやることだ。」と(👆)いうような意味の(💾)ことを、いったことがあ(⚪)ったが、次郎は、便所(suǒ )の(🔳)中から、飯島(🧗)のうし(💂)ろ姿を見おくりながら、そ(🅿)の(⬆)言葉を思いおこし(🥔)、(✖)今さらのように、(🍤)大(dà(📔) )きな困難(♎)に(🐳)ぶ(🐴)っつかったような気が(🐳)したの(🐴)だった。
先生は、そ(🐝)う言って、次郎(📉)に目くば(💪)せ(🚳)した(👅)。次郎は(🤙)待ちかま(♊)えていたように、自分の(😦)そばに置いていた紙(📳)袋かみぶく(🐞)ろ(🔓)か(👂)ら、ガ(🐽)リ版(bǎ(⛸)n )の(🐜)印刷物(🦏)をとり出(chū(🛢) )して、みんなに(🛩)配布した。
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