日本《鈴木 一徹 キス》2行目ライン
鈴木 一徹 キスあらすじ
朝(🔃)倉(🚒)先(xiān )生は、手に(😀)も(🦁)っていた塾(shú(🏑) )生名簿を畳たた(👻)みのうえにな(🌍)げだして、腕を(🔨)くんだ(😮)。そして、かな(🌁)りながいこと(🕳)、(⛺)眼をつぶってだまりこんでいたが(⚓)、やが(🛌)て眼をひらくと(🖤)、(🈵)ちょっと飯(fàn )島(🦆)の(🕺)ほうを見たあと(🧜)、みんな(🥒)の顔を(🎛)見(💖)まわし(💞)て言(yán )った。
「私は(🚳)けさ、君(jun1 )らの中(🚋)のだれかが打(dǎ )った板木の音を聞きな(🈷)がら、ふ(🍡)と、(🕤)この話(🐪)を思い出したが、(🍻)それはおそらく、けさの板(🏤)木が、こ(🚅)この生(shēng )活(huó )にふさ(🦐)わしい心をもっ(📨)て打(🔉)たれ(🥂)て(🥩)いたからだと思(🔫)う。君らの耳(ěr )にあの音がど(🌑)う響ひびいたかは知らない。しかし、私は(🤑)、あの音から、この塾はじまって以来(lái )の(🕺)ゆたかな(🔠)感じ(🆖)をうけたのだ。じ(🛍)っくりと落ちつい(🐐)て、(🏴)すこしも軽(qī(🐃)ng )はず(🐑)みなところのな(🗯)い、(🏜)また、すこしも力(lì )りきんだところのない、お(🐮)だやかな、そして辛抱しんぼうづ(🍘)よ(🔺)い努(🐋)力、――心(xīn )の(🐷)底(🚑)に深い愛情(💚)を(🔠)たたえた人だ(📎)けに期待しうるような(➗)努力を、(💧)私(🍶)は(🌻)あの音から(😘)感(🍾)じとり、これこそここの生(shēng )活(🍶)を(🕺)象(xiàng )徴しょうちょ(🥨)うする響(🚶)きだと(🍱)思ったので(🌷)ある。――私は、しかし(🕤)、奕(🕗)堂和尚(🤠)のよ(🦂)う(〽)に(🔧)、だれ(🚳)が、どんな気持ちで、今朝の板木を打ったかを、し(👆)いて知り(🏐)た(🌶)い(⛏)とは思わない。それは(👅)、もともとここの(🎄)生活(🍾)では、(🐌)だれ(🔤)がどんな働きをして、どんな(👠)名誉(🏪)(yù )めいよを担に(🌂)なう(🏷)かということは、あまりた(🎖)いせつな(🕹)こと(⚪)ではないか(🥘)らだ。ここの生活でた(🌮)い(⬜)せつなのは、名で(🌉)なくて実である。心(🍑)(xīn )である。その心がむだにならな(🏦)い(🐤)で、共(📍)同生活全体(tǐ )の中に生(🌹)か(🐡)され(🌽)ていけば、個々の人の名などは、しいて問(wè(📦)n )題に(🚆)する必(👖)要(yào )はない。そう(👸)いう意(🧚)味(🔤)で、私は、(🔸)今(🍗)朝(♈)のような板(🏗)木(mù )の打ち(🚹)かた(🚍)をす(🌎)る心(🎾)をもった人が、君(jun1 )らの中(🎞)に、少(shǎo )なくとも一人だ(🍥)けはいる、ということを知っただ(💛)けで満足したいと思(🏛)う。そ(🔺)して、(😺)その(🦅)一人の心が、おた(🙍)が(🗻)いの(🔘)生活(🥈)の中に、す(🐫)こしもむだにならな(🏸)いで生(shēng )かされていくこ(🍊)とを、心から期待したい。……つ(🐽)まり、愛(😟)情(🧓)に出(chū(📠) )発(fā )した、おだやか(👠)な(🕤)、し(🎟)かも辛抱(bào )づ(👴)よい(🥫)努力(😽)、そう(🙄)い(🥈)う努力(🍿)を、単(😵)に(😜)板木を打つ場合だけ(🔙)でなく、すべての場(♒)合に(🔛)払(🍲)はらって(🕤)も(🧕)らい(🏳)たいの(💗)である。……名を求めず、ひたすら(🏦)に実(➖)を捧ささげるという(🍙)気持(chí )ちに(🎭)徹てっして、そういう努(🍪)力(➖)(lì )を、(🈂)みんな(🏜)で(🌮)払(🍽)っても(👕)らいた(🥅)い(⛓)のである。――(♉)」
七 (💱)最初(chū(😄) )の日(rì )曜日
「(🏰)第(dì(🚭) )五室です。僕ぼ(📃)くたちで、(😬)最(🥗)初にここを受(shòu )け(🌚)持(chí )つことにしたんです。」(📡)
朝(cháo )倉先(🏊)(xiān )生は(⏭)、(🍅)それっ(⚓)きり口(😏)をつぐんでいる(🐽)。次郎は(🐣)いよ(🦀)いよ不(bú(🥇) )安だ(🏓)った。もし先生の話がそ(🎋)れで終わった(🦉)とする(🌌)と、大(dà )河に対(🍊)して(💥)は(🕝)むろんの(🥢)こと、あとでほんとうのことがわかった場合(hé )、(🔛)他(tā )の塾(📷)生たちに(👮)対し(🆓)ても、こ(🎻)のままで(♊)は決して(🈹)いい結果をも(🏝)たらさないだろう。
そ(🎆)れ(🔺)か(🆔)ら、ち(🎢)ょっと柱(😃)時計をのぞき、
二(🕊)(èr )人は声をたてて笑った。次郎は(🕊)、(🚅)しか(💃)し、す(🎗)ぐ真(zhēn )顔まがおにな(⌚)り(🌱)、(🦒)
しか(✏)し、(😑)かれにと(🚛)って(🚝)いっそ(♍)う不安に感じ(🍏)ら(🚷)れ(📬)たのは、今朝の板木(🌫)の打ちかた(🏙)につ(🗳)い(👧)て、大河無(🏏)門(mén )が(🥗)ぬれぎ(🛄)ぬを着せられていることであった(✌)。
次(🦆)(cì )郎(🚬)が、いぶかりなが(🥈)ら戸をあけると、そこ(📕)には(😅)大(🎑)河(🏣)無(wú )門が立っていた。
この一(yī(🥩) )週間(😜)は、(🔔)塾生たちにとっては、ま(🥀)ったく奇妙(🔪)きみょうな感じのする一(yī )週(🔪)間だった(🚈)。朝倉先(🔏)生夫妻も、次郎も、生活の細部の運(🍕)営につ(😕)いては(🤼)、自(zì(🕗) )分(🉐)たちのほうか(🏏)らは(🐕)、何ひとつ指図さ(🎭)しずをせず(⤵)、また、(🥌)塾生(♌)(shēng )たち(💪)から何(hé )かたずねられても、「ご随意ず(😑)いいに」(🤢)と(🆗)か、「適当に考えてやってく(🚎)れ(🚳)たまえ」と(🌏)か、「みんなでよく相(🦐)談(🎒)してみ(🛅)るんだな」とか(✍)いっ(📺)たような返事をするだけだったので、と(🙄)か(🚯)くかれら(🍪)はとまどいした。中には、それをいいこと(🔜)にして(🏘)、(🐎)ずる(⬜)くかまえるものもないではなか(🎾)った。その(🗣)結果、む(🐅)だと(🚏)へまとがつ(🌰)ぎつぎに(🌶)おこり(🐾)、かれらの共同生活の(🔓)すが(🧝)たは、見た眼めには決(🙌)して(🍔)いいも(🏚)のではなか(🕐)っ(🎞)た。時には、不規律(🤕)と怠(🤴)慢た(🚒)いまんだ(🌈)けが塾(shú )堂を(🆑)支配しているので(🛵)はな(🚘)いか、(🌰)と疑われるよ(🙉)うな場(🎵)面も(🍿)あり(🚔)、もし学(🍾)(xué )ぶこ(🛎)とより(🎬)も批(👙)評(píng )するこ(🚩)とに(🍾)より多(duō )くの興(xì(🔨)ng )味を(🔓)覚(jiào )え(🔑)ている参観(🎇)者が(😼)たずねて来たと(📤)したら、その人(rén )は、(😕)批(pī )評(🥈)の材料(lià(🍿)o )をさがすの(🎷)に、決して骨(⛄)(gǔ(🏌) )は折(🔲)(shé(🐼) )れな(🐇)かったであ(⚪)ろう(🐵)。
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