学(🐜)士(💴)は華やかな大(💁)学時(🥒)代を想(🕠)い起(🚫)(qǐ )し(📹)たよ(🍙)うに(🕗)言(yán )って、そ(🏤)の骨を挫(🔗)くじかれた指で(🏵)熱球(🕎)を受け損じた時(🐆)の真似まねまで(🏭)し(🥂)て(🐬)見せた。
とその人(🌊)(rén )は元(🗑)(yuán )気な調(🌳)子で言(yán )って、更(🎚)に(➖)語ことばを継いで、
「妙なも(🚖)ので、家(🕺)内(nèi )はま(💓)た莫(💱)迦ばかに弟(dì )の方を可愛(ài )がるん(❌)です(📐)。弟の言うこと(🐵)なら何でも(🌘)閲(🍤)く。私が(🎫)それ(✖)じゃ(🤓)不可(kě )いけないと言うと(🔻)、(🚛)そこで(🚸)何時でも言合でサ……家内が(🐞)、父さん(⚫)は(📷)繁の(🐿)贔負(🍒)ひ(💸)いきばかりしている、一体父さんは甘(⛴)いから(📗)不可(🥃)、だか(🍂)ら(🎠)皆な言うことを聞か(🍔)なくなっ(🍜)ち(😚)まう(😟)ん(🎣)だ、な(🍪)んて…(🏙)…兄(xiōng )の方(🙄)は弱いでしょう(📘)、(🦅)つい(🥕)私は(🎻)弱い方の肩を持つ……」
(🐣)トボケて学(xué(🚅) )士は(🏄)舌を出して見せた。高(gāo )瀬も(🐏)子供のように笑出した。
高瀬(lài )はこの人が来ると、百姓画家(jiā )えか(🎊)きのミレエのことをよく持出した。そ(🖨)して(😴)泉か(🈹)ら仏蘭西フランス(🐭)の田舎の話を聞くのを楽(🏇)み(♑)にした。高瀬は泉が持って(🥠)いる種々さまざまなミレエの評伝を借(✍)りて読み、時にはその(🔐)一(yī )節を泉に訳して聞かせた。
この(🛷)子(🥢)供衆の多(💹)勢(shì )ゴチャゴ(🥒)チャ(😏)居(❔)る中(🐮)(zhōng )で(📛)、学士が一(yī )服やりながら朝顔鉢(📽)(bō(🚁) )を眺めた時は、何(hé(🌉) )もかも(📥)忘れているかの(🖊)ようであった。
細い(😰)流について(🧦)行(há(🗼)ng )っ(📬)た(🗣)とこ(🥑)ろに(🐁)、(🥑)本(běn )町の(🐶)裏(lǐ )手に続(💝)(xù )いた(🔘)一区域がある。落(🕚)(luò )葉(♍)松からまつの(🧔)垣(yuán )で囲わ(🦀)れた草葺(qì )くさぶき屋根の家が先生の高瀬(lài )を(🕣)連れ(🃏)て行(🛤)って見せた(👮)ところ(💞)だ。近くまで汁(zhī )粉屋が(🏬)借り(🐱)ていた(🦏)とかで、古(😬)(gǔ )い穴のあいた襖(🤘)、煤すすけた壁、汚れた障(zhàng )子などが(🗄)眼につく。炬燵こ(🍫)たつ(😻)を切った(🚦)あたりは(🙆)畳(🍺)(dié )も(😐)焼け焦げて、紙(zhǐ )を貼は(➰)り(🚪)着けてある。住み荒(♉)(huā(🍊)ng )した跡(jì )だ。
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