「音さん(🧔)の細君(🚬)はもと正(🏾)木先生の許と(🏡)ころに奉公(gō(💋)ng )して(🌩)いたん(㊙)ですッ(♏)てネ。音さ(🕙)んが先(💋)(xiān )生の家(jiā )の畠を造(🤺)(zà(🐅)o )りに行くうちに(🕡)、畢(🌞)寛(❗)つまり出(chū )来たん(⌛)でし(🈁)ょう……先生があ(➰)の二(🏯)人を夫婦に(🥦)してやっ(🎑)たんでしょうネ」(👄)
「馬(💰)鹿、やい(🆔)」と鞠子(zǐ )はあべこべに父(🕕)を嘲あざけっ(👝)た。――これが(🐕)極く(📍)尋常(🕡)あた(🤝)りまえなような調(dià(😯)o )子で。
(🆕)と(📀)学(🍃)士(shì )が(👃)言(🏙)っ(😵)て、数ある素焼(🥓)の鉢の(🤘)中から短く仕(💌)立てた(🧓)「手長」を取(qǔ )出した。学士は(👭)それを庭に向いた縁側(cè )のところへ持(👨)って(🥟)行(háng )った。鉢を中にして、高瀬に腰掛(guà )け(🤫)させ、自分でも腰(yāo )掛(♓)けた。
三人が連立っ(🍻)て湯場(📡)を出(♑)、桜井先(🔐)生の別荘の方(fāng )へ上(shà(🏴)ng )って行っ(🚽)た時(🏺)は、先(🎾)生は皆なを待(➿)受顔(📓)に窓(🧖)に近い庭石に水(shuǐ(🐺) )をそそいでい(🔬)た。先生は(🍳)石垣(yuán )の上(😌)(shàng )に試(🖱)み(🍩)たアカシヤの挿木さ(🐉)しきを高(gāo )瀬に(🔄)指し(📌)て見せた。門(😷)の内には先生(🏌)の好き(🙂)な花(🔣)(huā )も(🚛)植えら(❤)れた。
「オンになんて言っちゃ不可いけな(🅿)い(🕵)の(♍)。ね。私に頂戴ッ(🐉)て」
「……私(📤)共(🎢)の(⛔)勇の(🎳)やつが(👀)、あ(⛰)れで子供仲間(jiā(🤽)n )じゃナカナカ相撲が取れ(👆)るんですとサ。此頃(💓)このあいだもネ、弓(gōng )の(🌵)弦(xián )つる(🤒)を(💌)褒(👂)美(👌)ほうびに貰って来ましたがネ(🈲)、相(🖌)撲の方の(🌥)名が可笑(xiào )おかしい(🌋)んですよ(🏌)。何だ(♉)って聞きま(🛺)したら――岡(🍝)(gāng )の鹿」
子安と(🦑)いう新(🔲)教(jiāo )員(yuán )も、(🦑)高瀬(🌇)(lài )が(💑)東京(🈂)へ行った(😧)序ついで(🐵)に頼(🖥)んで来(👣)た(🗄)。子(zǐ )安は、高(gāo )瀬(lài )も(🌻)逢った(🐟)ことが無い。人の紹介だ。塾ではどんな新(xīn )教(🐪)員(yuá(🚼)n )が来(lái )るかと皆(jiē )な待ち受けた。子安が着いて見ると案外心(xīn )易(🎈)やすい(✉)、少壮(⏪)とし(🕔)わかな学者(zhě(🕡) )だ。
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