「僕は(🐫)五年生に友(⚡)達がいく(🥪)らもあるんだが、これか(🖱)ら(⬜)いじめないように頼ん(🤫)でおこうか。」
「そうか。そうだと君の弟(dì )は(😋)い(🥁)よ(🈷)い(😔)よ変った奴だな。」
彼は(🤣)そん(🏈)なふうに思(🏐)った。また(🦎)、(🛷)お芳(♊)との関係について(🤒)も、乳母やは(😞)いつまで自分(fèn )を子供(gòng )だと思(🍩)っているんだろう(❤)、という(🙉)気がしていた。尤(🙏)も、この気(qì(⏰) )持のなかには(🐒)、何かしら(😍)、(♍)まだ割りきれ(🕠)ない(😣)ものが残っ(🐃)ていた。ゆさぶると、底(🤭)(dǐ(🚏) )から(🕷)、にがいものが浮いて来そ(🎓)うな(🛶)気さえした。「一番」や「偉(➗)い人」を微(wēi )笑をもって読んで行(háng )く(⏪)彼も、「今(jīn )度(dù )の母さん(👌)」(🦍)のくだりに(🏮)なると、だから、いく(⏮)ぶん顔(🐑)が(🦆)ひ(🥋)きしまっ(🎂)て来たのである。
「狐(Ⓜ)が(🍾)わなに(🌶)飛びこんだって! (🎽)そいつは(🤶)面白い。い(💋)ったいどうしたっ(🏝)ていうんだい(🙈)。」(🌞)
次郎(🥢)の頭には、一年(nián )おくれて(✒)中学(🔒)校にはい(💘)った自(🏼)(zì(🕧) )分の(📬)ことが、自(🕌)然に浮(⏫)かん(🈲)で来た。が、彼の考えは、(🕵)す(👓)ぐ(🍰)またもとにもどっていった。
彼にとっての最(🌩)も大(🎋)きな失(💕)(shī )望は、彼の教室(💹)(shì )に出て(🧟)来(🗓)る先生の(💭)中(🏫)に、権田(🐫)(tián )原(yuán )先生(🚜)の(🆘)よう(🛡)な人(🐁)を、ただの一人も、見出せな(📳)か(🗳)ったことで(⭕)あ(👘)った。彼の(🕢)眼(yǎ(🕺)n )に映(❇)じた中(🕧)学校(📼)の(🛶)先(🐋)(xiān )生というのは、小学(🥋)校の先生(👦)(shēng )にくらべて、(🚨)何(🐃)か専門ら(🦐)しいことをほんの少しば(👸)かり(🍃)よ(👃)けいに知(zhī )ってい(🌊)るだけで、およそ(🚁)人間らしいところを少(🍫)し(💗)も持(chí(🧠) )合(🛐)(hé )わ(🔤)せない人達ばかりだった(🤺)。貧しい知識を教室で精(jīng )一ぱい(👛)にしぼり(🍖)出すこ(🔥)と(☕)、点数や処罰(fá )で(🌧)生(👎)(shē(⛹)ng )徒をおどかす(🛳)こと、この二(♐)つの外には、用はない(💆)といっ(🦗)た(🌸)顔(yá )をしてい(🔦)る(💣)人(🐇)間(🕞)、それを次郎は中学校の先(👠)(xiān )生において発(😚)見(📹)した(🏚)のである。
と自重(chóng )論が出(chū )て来た。
みんながどっと(🎓)笑った(🛸)。恭一はてれ(🚄)くさそう(🍊)に苦笑(🥓)して、(🐚)顔(yá )をふせた。
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