バラエティ番組《h な アニメ 動画》2行目ライン
h な アニメ 動画あらすじ
「そう(🎼)だよ。あい(🧛)つ(🏈)はまるで恋人の(💿)よ(🐞)うに朝倉先(👝)生(🔴)を慕っていたからね。」
し(🌥)ま(🤦)り(🛸)のない(🚼)口を半(bàn )ばひらいたまま、(🕌)ぽかんとして次郎(láng )のうしろ(♈)姿(zī(🥢) )を(🥎)見おくっていた馬(🧞)田は、(🥋)次郎が十(♑)間以(🔯)上(🤽)も遠ざ(📬)かっ(📃)たころ、つぶやくように「(🚎)畜生！」(🚅)と叫(jiào )んだ。そして(🎤)帽子を(🍩)ふりあげて、力まかせに自(🐠)分(fèn )の股をもう(🛺)一(yī )度(dù )なぐりつけた。
「(🗯)いた(🗼)ずら(🌯)？ 僕、馬田(♎)がど(🍾)ん(👖)ないたずら(🌪)をし(🍐)ていた(🤲)か知らないよ。僕(pú )は、馬(🎟)田が橋(🌊)のところに立って道江さん(💃)が走って行(🥨)(háng )くのを眺めていたので、(🍚)変だと思(🔝)っただけさ。」
そう考えると、「(💈)かわいそうに」(🎧)という先生の言(🛢)葉(🏧)の(🔟)意味は、これ(🚻)ま(😢)で考えた(🎥)のとはまるでちがった(🌊)ものになって来(lái )た。先生(shēng )は、(🌁)その言(😱)葉に(📟)何もとくべつ(⛎)な意味をもたせようとさ(🍜)れた(🦊)のではない。た(💰)だ先生のはっ(🕺)きりし(🐹)たご決(🚲)意と自(💜)(zì )分に(🔎)対する愛情とが結び(🤺)ついて、何(💼)の(🧗)作為さく(✴)いもな(💒)くそんな言葉(yè )となっ(🌽)てあらわ(⛎)れ(✌)たま(💦)で(🗺)だ。それにし(⏳)ても、先(xiān )生の(🍶)そのご決意について、自分(fèn )が(⏱)これま(🎠)で(🚬)一度(🍚)も(🤞)考(🕛)(kǎo )えて(🔝)みようとさ(🙆)えしなか(🔣)ったと(🏾)いうこ(🙅)とは(💚)、何(🚊)とい(🙂)う愚かさだったろ(🐳)う。先(xiān )生が(🙂)自分を(🍾)どう考えていられよう(🐃)と(😿)、その意(🍈)味で、(💷)自(👛)分(🌝)はたしかに己を(📹)知らない飛(fēi )び(🍝)あがり者だっ(📳)たにちが(🎵)いな(🐳)いの(🐫)だ！ 次郎(lá(🧙)ng )の自己反省(💜)は、昨日(♐)以来、こんなふ(🏎)うに次(🌸)第に深(🍣)まって行(háng )く(📈)ばか(🎶)りだ(🍸)った。「(🏓)か(🎸)わいそうに(🆓)」という言葉(yè )を、(🆘)先生(❗)のごく自然な(😇)愛(à(📢)i )情の言葉(🤕)だと(🥐)思えば思うほ(💃)ど、それ(😀)が深(shēn )まって行くのだった(🔅)。しか(💧)し(♎)、そうした自己(🕣)反省の苦(kǔ )しみ(🦈)は(🙋)、彼(bǐ )にとっては(🍞)そう(💔)めず(🍩)ら(🖲)しいことで(⚡)はなかった(🎮)。彼は中学(xué )入学以来、とりわけ白(bái )鳥(niǎo )会入会(🔈)後(🔋)は、絶(🥔)えず(💆)自(🕦)(zì )己反(fǎn )省(shěng )の苦し(🔀)みを(✳)味(🥥)わって来(🤭)(lá(➡)i )た、といっても言いすぎ(🐯)ではなかったのである。だから、もしそれに朝倉先生の問題が(👒)直接(jiē(💛) )結(jié )びついていなか(🎰)ったとすれば、彼は、きょう学校(🙊)で、同級生たちにあやしま(🌁)れる(📁)ほど暗い顔はして(😤)いなか(📎)った(🚻)かも(👹)知れない。彼を絶望に近いほ(👝)どの(🔬)気(🍤)持(👞)にさそいこ(⭐)んで行ったのは、何といっても、朝倉先(❗)生の(🦄)辞任が(✅)決定(dìng )的(😼)であるということに気(qì )がつい(🌆)たこ(🔖)とであっ(😌)た。彼はそれを(🏎)思うと、(🅾)もう(🐟)何(🕞)も考(kǎo )え(📺)る力が(🧚)なかった(🔟)。幼(yòu )いころ(📴)、乳(rǔ )母のお浜(🍹)にわかれ(😅)た(😏)あ(👔)とのあのうつろな気持、母に死(sǐ )別れたあと(🐈)のあの(🧟)萎しなえるような気持、それが(🍟)そのまま現(xiàn )実となって身(🥌)にせまって来るよう(🌩)な感じがして、きょう(🉐)は朝(🗾)か(🤢)ら誰(🎆)とも口をきく気(⛹)にな(😒)れなかったので(🔥)ある。
「話って何だ(🌽)い。」
馬田(😉)も、そ(🏟)れっき(🐉)り口(kǒu )を(😬)きかなかっ(🌯)た(💕)。二人(🙌)(rén )は、かなり(🥏)永いこ(👾)と、にらみ(🐈)あったま(🛥)ま突っ立っていた(👳)。次郎(🖱)が視線も手足(🎆)(zú )も微(🥣)動びど(🚋)う(〽)もさせなかったのに反して、馬(mǎ )田の視(➕)線はたえず(🛃)波(bō )うってお(🔐)り、その手足(🅱)(zú )はいつももじもじと動いてい(🤳)た。
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