「そうかなあ。しかし、僕たちが入学した時のことを考えてみ(🐙)たまえ(🚜)。五年(nián )生(📱)(shē(🧙)ng )の鉄(zhí )拳制裁に(👌)びくともしないで(😂)反抗(kàng )し(🔽)たの(🕰)は、(🤤)本(bě(🍑)n )田だ(🆓)けだったぜ。」(🛋)
と(👒)、朝倉先生は(🍭)わ(🐹)ざと次郎から眼を(🚃)そ(🦂)らし(🕑)ながら、
「君(🕒)、やけになっ(📋)ているんでは(🚃)な(🙏)いか(🛸)ね。」(🎼)
その日、(🗒)校(xiào )長(🍐)は(🐼)県(xiàn )庁に(🍼)行ったきり、ついに学校に(🏔)顔を(🍨)見(jiàn )せ(💨)なかった。西山教(jiāo )頭(tóu )が何(hé )度も(🏛)電(dià(🐣)n )話口に呼(🍚)(hū(🏭) )び出され、ひるすぎには、五年全部の学籍簿がくせきぼを抱(bà(💵)o )えて(🗂)県庁に出かけ(📚)た。ということが、給仕(⏫)の口か(👎)ら生(shēng )徒(tú )たちに(🚇)伝えら(🗺)れ(🍕)た。生徒(tú )た(📓)ちに(🈲)は(💿)、それが何(hé )を意味するかは、(📀)さっぱりわ(➗)から(🍍)な(🗓)かっ(🚾)た。それだ(🐙)けに、不安(🥜)な空(🎓)気はひ(🚵)け時が近(jìn )づくにつれ、次第(dì )に(🚹)濃(✍)(nóng )こくなって行った。
街角に立って考えこん(➗)でいた次郎は、(👿)思い(♟)き(🚫)った(🚳)ように(❕)道(⬛)を左にとった(🏅)。
「知(🏘)ってい(🕌)たさ。」(🍣)
「本(běn )田の(💛)やつ、ど(➖)うしたんだろう。いやに(🌴)考(kǎ(🛬)o )えこ(🥋)んでばかりいるじゃない(📛)か。」(👵)
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