「先生は、(😴)ぼくのや(🎧)り(🍉)そこないを(📱)、どうして(🙆)あからさまに話し(🏩)てくださ(🦁)らなか(🤽)ったんですか。」(📸)
塵ちりを廊(lá(🌓)ng )下(⛏)に掃はき出すと、かれはバケ(🍂)ツに水を汲(🐯)(jí )くんで来(🍭)て(⛱)、寝(qǐn )間(🏰)ねまと事(🥄)務(😊)室(🧠)と(🚖)に雑巾ぞうきんがけをは(😈)じめ(💟)た(🅰)。窓(chuā(🌌)ng )をすっかりあ(🐎)けはなった、まるで火(👯)の気(qì )の(📿)ない、二月の朝の(🛃)空(😻)気は、(🚺)風がないためにかえ(🎉)って(🦉)きび(🐵)しく(🗞)感じら(🧀)れた。これまで(🛸)たびたび(♊)同(tóng )じ経験を(⛲)つんできたかれ(🌶)にとっても(🌛)、仕事(🔎)は決(🧗)(jué )してなま(♑)やさしいものではなかった。ど(🥜)うかすると、手がしびれるようにかじかんで、雑巾が思(♏)うようにしぼれず、(💜)また、拭ふいたあとの床板が、(👾)つ(🍡)るつ(🏢)るに凍(🍬)(dò(✳)ng )るこ(🌤)と(👴)さえ(🚁)あ(🗽)るのだ(🌶)っ(🍳)た。か(🐻)れは、(😜)し(🚾)かし、二(😓)つの室をすみからすみまで、たんねんに拭ふきあげた(🚌)。
つき(👣)あた(🎠)りに(🕐)、大便(🚤)所(suǒ(😮) )が(😋)これも七(⚾)つほどな(🤴)らんでいる。そ(📸)のうちの(👎)、(🤨)右(yòu )はじ(🕴)の(🧡)一(yī(🎆) )つだけが(👹)戸が開い(🌊)てお(📣)り、(🍩)その(🥧)少(♟)し手(shǒu )前(qián )の(🥥)、た(💵)たきの上に(🙏)、水をはったバケツが一つ(✋)置いてあるのが見(jiàn )え(🙎)た。戸の開いた便所(suǒ )の内(nèi )側(💵)(cè )は、電燈(dēng )の光を斜(xié )な(🕡)なめにう(😯)けてい(💨)る(🚥)ので(♋)、よくは見(🆗)え(🔣)ない。しか(🍽)し、だれか中で掃除をして(🐹)いる(✴)こ(💥)とだけ(✋)はたし(🛀)かだった。六人(😃)の室(🧑)員のうち、飯島は入り口に(🔅)立っ(🏷)ており、両がわの小便所に二人ずつ働(🌖)いているのだから(🌋)、あと(🤰)の一人は大河(❎)に(👽)きまっている。次郎は、そう思って、すぐ声(🍪)をかけよ(🤝)うとした(💫)。しかし、(🚣)なぜか(🌸)思いと(🍤)まった。そ(⏯)し(🔏)て、入り(🌗)口の(✡)横の(♿)板壁いたかべにかけ(🎼)て(🕒)あった便所(👘)(suǒ )用の雑巾(jīn )を(🖋)一枚とり(📀)、それを(🔕)たた(🤲)きの上のバケ(📿)ツの(👽)水(😽)にひた(➖)して、し(🛥)ぼったあ(❌)と、大河(👰)(hé )の(🎈)はい(📊)っているのと(💜)は反(🦐)対のは(🆎)じ(🏒)の大便(💐)所の戸をあけ、中にはいった(🖲)。
(☕)次(🈁)郎(👛)は、先生(shēng )の言葉がますます激しくなってい(🕑)くのに(🛥)おどろいた。先生は、あ(⛵)るいは、(🌎)昨日の入塾式における平木中佐(🌈)の(🌎)影響(xiǎng )えいきょうから、できるだけ早く塾生(shēng )た(🗂)ちを救い出そうとしていられ(🔮)るの(🐏)かもしれない。し(💿)かし(🌆)、それにしても入(👻)塾(🎧)したばかりの青年(😿)たちに話す言葉としては、あまりにも激しすぎる。これ(🌜)ではか(❗)えっ(🌂)て逆効(xiào )果(♑)を生む(🤯)のではあるまいか。
「(🧟)じゃあ、やはり打(🐅)ちつづけるよりほかありませんね。」(🧔)
最(🍎)初の日曜が来(🦌)た。開(🌅)塾(💇)かい(🚹)じゅ(🕶)くの日(rì )がちょうど月(yuè )曜(😎)(yào )だったので、まる(🍬)一(🐺)(yī )週(🕓)(zhōu )間になる。
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