実(shí )際それ(🍣)は師範(fàn )生徒からで(😡)たうわさであ(🕳)る(🐿)、(⚓)師範(fàn )生(shēng )徒は中(📇)(zhōng )学生に(💒)くら(😖)べ(⛔)ると学資も少ないし(🦗)、また(🏒)富める父兄をもたぬところからなにかにつ(🖌)けて不(bú )自由勝ちである、それに反(👆)して中学生(💰)は多くは(🔅)相(😗)当の(🥎)資産ある家(🍜)(jiā )の子(🌫)である、か(🛑)れら(🥣)は自(🌛)由にぜ(💰)い(🖕)た(🖨)くなシ(🔃)ャツを買(mǎi )い、ハイカラな(📂)文(wén )房具を用(💺)い、(🦕)活動や芝(zhī(🖨) )居など(🏭)を見物(🐅)し、(⛪)洋(🍖)食(🌼)(shí )屋(🔶)(wū )へも(👲)出入(rù(🔬) )り(🕑)する、そうさせ(🚋)る(🌡)ことを不純だと(📈)思わない父兄が多いのである。
い(🛤)ま(😜)かれは臍下せいか(👆)に(🕗)気をしずめ、先生(😵)のバッ(📖)ト(🚓)を(📕)さげて立った(🌓)とき、(⏬)はじめて野(yě )球(qiú(🍛) )の(🧡)意義(yì )が(🗳)わかった。
安場は燃(rán )ゆるような目(mù(🚥) )を先生(shēng )に向(👹)けていった。
「厳罰げん(🙆)ばつに(🔆)処(🌙)す(🐿)べ(🛒)しだ、よく調べ(🐼)てく(🎅)れ」
「今日きょう(🕴)は日曜だからおまえは休め、おまえは今日(rì(👽) )大(✏)事な戦争にゆかなきゃな(🙊)らないじゃ(⏭)ない(🕋)か」
「早(zǎo )く(🎈)始めろ(🥈)」
「そうかえ」
「打たしてもいいよ(👣)」と千三は五大洲にい(👼)った。
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