と自(🛩)(zì )重論が出て来た。
と、大沢(🌏)は、次郎の肩(👉)(jiān )に手をかけて、
も(😥)っ(📋)とも、生(🌆)徒(🎟)間の噂(zǔn )に(📈)よると、校内に二(èr )人や三(sā(🚘)n )人は、尊(zūn )敬(🃏)に値する先生がいないでもな(🙃)い(👷)らしかった。また(🍕)、(🐼)入学(🛒)式の時に、(🌀)彼が校(xiào )長(zhǎng )からうけた印象も、まだすっかり消えていたわけではな(🏵)かった。し(😬)かし(👫)、(🧕)そう(🛂)した先(xiān )生たち(🍓)は、次(cì(🤲) )郎たちとはまるで(🦐)べつの世(⌛)界に住んで(⏲)いるようなもの(👷)で、めったにその顔をのぞくことさえ出来ない(🐽)の(⏫)だった。次(😐)郎(🚏)は、そのために(📨)、中学校とい(🐐)う(😙)ところは、小学(🌘)(xué )校に(💾)くら(🎴)べてずっと奥行(📭)があるよう(🐬)な(⛸)気も(🚾)したが、またいやに(📂)不便なところ(🐒)のようにも思っ(🎡)た(🈚)。
(📓)二人(💼)よりもちょ(🏜)っとまえに、次郎も帰(guī )って(🌈)来ていた。彼は(🎗)もう机につ(🔋)いて(🗞)、(😅)日記か(🐧)何かをしきりに(🤑)書いていたが、恭一(yī )のあとから(💰)大沢(🐏)がはいって来たのを見(🈲)る(🌉)と、思(🚿)わずい(🧟)やな顔(yá )をした。五年生に(🥉)して(😗)も老(🍎)ふけて(🏺)い(🐕)る大沢の顔付や、そ(😘)の(📴)堂々(🈯)たる(🛣)体格が(🕟)、恭一(🏗)の同級生だとは、彼にはどうしても(🛹)思えなかっ(🎚)たのである。彼(😌)の頭(tóu )には(👾)、すぐ雨(🛶)天体操場(🌴)の光(guāng )景が(🎌)浮か(😥)んで来た。山(😺)犬(📸)や(🙌)、狐や、三(📟)つボタンの仲(🙆)間(⏱)では(💅)あるまいか。そう思(🚉)うと、恭一がそんな生徒(🍳)(tú )をつれて来たのが、腹(fù )立(lì(🏹) )たしい気(qì )がした(🧢)。彼(bǐ )は、しか(🧦)し、仕方(fāng )なしに(🙂)、(👃)大(dà )沢に向って窮屈そうなお辞儀を(🍇)した(👮)。
「次郎だと、(🚭)弟(dì )だが(👟)…(😺)…」(🎩)
「(😼)おい(🍫)、おい――」
「(🔕)ふむ、生(🏹)意(yì )気(qì )そうだ。」(🚊)
(自分(🎦)は、大沢に(🐸)、心(💝)にもない偉がり(👄)を言っ(📇)たつ(🍊)もりは少しもなかった。しかし、自分の言ったことに、ほんと(💴)う(🏔)に自信(🙅)があ(🛴)ったかというと、そう(👕)でもな(🛥)か(🔒)っ(🕦)た(📯)ようだ。)
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