「(❓)いやね(🏎)、道江(😮)のた(😩)めに、男同士(🥁)がけんか(🍽)をはじめたりしちゃあ。」
「悲(bēi )観しき(💸)っ(🤹)て、どうに(🧕)も(🍱)な(🍂)らないんだろ(🎀)う。」
「(👲)朝倉先生にお別れするか(🐌)らかい(🧔)。」
「もし、馬(mǎ )田もまわり道したら、道江さんはどうする?」
この採(🏳)(cǎi )点表の波(🔓)(bō )紋(📻)は(🙂)決して小さ(🍁)く(📕)なかった(🆑)。押しよせた生(shēng )徒(tú )たちにま(🕶)じって、あとでは先(🔶)(xiān )生たち(🎪)までが(🛤)代る代(dài )るのぞきに来た。生徒(🗝)たちは(💀)、採点(diǎ(🥚)n )表にのっ(🚓)て(🎯)いる先生(shēng )が来(🕵)ると、一々その点(diǎ(♏)n )数を大(🤠)声で叫んだ。中に(➖)は、備考欄(🏳)まで(🔥)読(🥪)(dú )みあげ(🚀)る者もあった。先(✔)生(🥉)の中(🚽)には、自分で(🧘)自(📍)分の綽(chāo )名(🔵)をよく(🎌)知ってい(🐆)る先(👲)生もあり、そうで(🏙)な(💺)い先生(🌧)もあった(🕧)が、そん(🙈)なこ(🌏)とで、どの(🚥)先生もいや(🎀)でも(🥍)自(zì(👑) )分(⌛)の綽(🛡)名を(🌹)はっきり(🏵)知ら(🌅)さ(📠)れる(🐟)という(🆙)結果になっ(🏤)た。もっとも、中学(🏅)の(🎿)先生(shēng )で、自分にかぎ(📌)って(💏)綽名はないなど(🗂)と安心しているほ(🌈)どいい気(qì )な(🔇)先生はないは(🌁)ずなの(🍄)だから、それは大したことではなか(👨)ったかも知れ(♟)ない。しかし(💉)、綽(chāo )名といっしょに、自分の点数(🍱)(shù )ときび(🐥)し(💦)い評(píng )語(yǔ )とを知ら(🚀)なければな(👎)らなかったという(📍)こ(🚏)とは、何(🍮)といっても(🏌)最(zuì )近の大きな試(😣)煉であったに相(🤠)違な(➡)い。ある先生は顔(yá )をひきつらせて(🐖)ガ(👤)ラス(💫)戸のまえ(🌄)に棒(🃏)(bàng )立にな(📉)り、ある先生は一た(😇)ん顔を(🅱)まっかに(⏳)した(🗺)あと、強いて微笑(🐿)を(🌝)もらした。しか(🔓)しどの先生も最後には、自分(🤗)にはまるで(🔭)関係のな(🤐)いこと(👗)だ、(📍)といった(😡)ような(🥉)顔を(🥞)し(🔰)てそ(✉)の場を立ち去(😙)った。ただ「あざらし」(😊)先生だけは、その綽名が自他共にゆる(🙌)すほど有名(🦋)(míng )になっていて、(📵)ごま(🏯)かし(🐡)がきかなかった(🛢)た(😡)めか、(⛔)それとも、備考欄にあった(🐽)通り(🐒)、事(😤)実粗(cū )野の稚(zhì )気あ(🍭)る性格の持主であっ(⛎)たた(❌)めか、その大きな(🌰)口を思いきり横にひろげて、よごれ(🤗)た(😋)上歯をむき出し、天井(jǐng )を向いた鼻の下(xià )に(😆)灰(😛)色のあらいひ(🐩)げを針のよ(🚠)うに立て、内をのぞきながら、「わっ(🙎)はっは(📉)」(✉)と笑(xiào )った。そして、「わ(🔎)しだけ(📂)は合格(🕞)の(🖤)見込があるち(❇)ゅうのか。どうかよろしくた(⛓)のむよ。」と言うと、く(📭)るりとうしろを向いて、もう(🦈)一度「わ(🆒)っ(♋)はっは」(🥀)と笑い、歯をむき出(chū )した(🚤)まま、むらがっている生徒た(🏕)ちを押(yā )しわけて帰って行っ(🥡)た。
「そ(🥂)れがきっと大き(🔲)な問題(tí )になると思う(🖇)ね(⏲)。」(🍧)
「あたし、(🕯)やっぱりまわり道し(🥓)た方(fāng )がい(📆)いと思うわ(🏣)。」
「(🎧)僕、(🎏)知っ(🏨)てい(⏺)たんだ。道江さんがこ(➰)ちらの(🔝)土手を通(tōng )る(🌯)の(📇)を(⤴)見(jiàn )て(😼)いた(🔪)んだ(👛)から。」
「(📏)戦う(🍎)気持なら、そり(👹)ゃあ女にだっ(🥦)て(🧤)あるわ。」(🚸)
と、徹(🖕)太(tài )郎はち(🔊)ょっと考えてから、
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