「それならいい(🥏)けれど、――」
その時(🎵)、教員室との間の(🥋)戸(hù )ががらりとあいて、教頭の(🕠)西山先(🤢)生がはい(👶)って来た。西山先生は(🚥)、三角(⌚)形のまぶ(🎦)たの奥(🦑)(ào )に小さ(😤)な眼(🚪)(yǎn )をいつ(🍴)も鋭(duì )く光ら(🦍)せてい(🏪)る先生だったが、この(⤵)時(shí(⛅) )はいやににこにこして(🦏)いた(🛥)。手に小さ(🐂)な紙(zhǐ )片を(💱)も(🏿)っていたが、(🌀)それを默って校(🍊)長に(🆗)渡すと、(🚦)すぐまた教(🦒)(jiāo )員室の方にひ(🚼)きか(⬆)えし(🥚)た。校(✅)長(zhǎ(🚂)ng )はその紙(zhǐ )片を見て何(💈)度もう(💈)なずい(🤛)た(🍪)。そして、それをもみくちゃに(☔)して(🦃)机の下の(🐯)塵籠(lóng )ちりかごになげこ(🎶)むと(🤷)、今までとはうって(🚇)変った落ちつき(🗻)ぶり(🌙)を(🍦)見(😮)せ(📃)、ゆったりと椅(yǐ )子に腰をおろ(😈)しなが(🎥)ら(📋)言(💊)った(🥅)。「そうむきに(👘)なることはない。私はさ(📫)っきも(🗄)言(🐁)(yán )っ(👘)たと(🏭)おり君らの気(qì )持に(😻)は十分同情(qí(📃)ng )しているんだ(🔊)。君(jun1 )らが血を流して書いた(🥕)もの(🥩)をまるで(🐜)むだにする(👾)な(🛥)んて、(♿)第一、人間と(🏣)して(🎤)そんなことが(🐒)出(🛠)来(🥀)(lái )るものではない。幸(🐔)(xìng )い今(jīn )日は県庁に出掛る用(yòng )事(shì )も出(👖)来(lái )たし、知事閣下(🎓)に直接(😣)お目にかかれるかどうかは(🕹)わから(⏹)ないが、(📉)学務(🐉)課までにはこ(🔶)の願書(⛺)を(🥒)必(🍮)ず出しておくよ(🥠)。それ(🏒)で、今度は私の方から君らに願っておきた(😳)いが、どうかみ(🌷)ん(🤸)なが(🛅)落ちつ(🐦)いて教室に出(🏭)るよ(👦)う(😳)にしてくれたまえ。変(🔚)にさわ(🍇)いだ(♿)りして(🤮)知(🧤)事閣下の面目をきずつけるよう(🤪)なこと(🍍)にな(💛)っては、何もかもぶちこわしに(✖)なるんだ(🚨)から。いい(🏬)かね。
彼(bǐ )は、そんな謎(💮)のよう(🏉)な言(yán )葉(🔂)(yè(⏬) )を残して、(🔬)さっさ(📝)とその場(📽)(chǎng )を(😠)はなれてしま(🍮)っ(🍥)た。
「た(🕳)っ(🏨)た今。僕、道(dà(🐺)o )具をう(🤪)ちに(📳)置くと、すぐ(🥡)来(🕵)たんだよ。」
校(😑)友(yǒu )会の委(🖋)員たちは、(🎟)そ(♍)の(🏹)日じゅう、めいめいに校(🥥)長の(🔠)動静に注意(yì )した(🕹)。休み時間(🛍)になると、あ(❓)る(🎸)ものは用も(🕦)ないのに校長(🛌)室のまえの廊(⛲)下を何(hé )度も往(wǎng )復し、(🚓)あるも(🛴)のは校庭の遠い(🧘)ところか(🐇)ら校長室をそれと(🐬)なく(🚧)のぞいて(🐩)見(jiàn )た。しかし、(🕢)校長室はいつもからっぽだった。校(🕐)長(📅)は県(🈺)(xiàn )庁に出(🥜)て(🔈)行ったき(🌺)り、帰った(🥑)のかど(💑)うかもはっきりしなかった。
(🚽)次郎(💺)はあいまいな返事(🔓)をした。そして(🍙)父(🥚)(fù )がカンカ(🧗)ン帽(mào )をかぶりな(🍫)おしながら鶏舎の方に行(😫)(háng )くのを見おくっていたが、急(jí )に自分も立ち上っておも屋の方(🌮)に行き(⬇)、二(🎠)階にかけあがるとぐったり(🛃)と畳の上(💋)に寝ころんで、大き(㊙)な(🚄)ため息をついた。
と、次郎はなげるように言ったが、
馬(🏄)田は、左肩をまえにつき(🈸)出し、両肱(gōng )をい(🏤)か(⭐)らせながら、次(👞)郎の(🙄)方によって来た。帽子(zǐ )はやはり右手にわ(🕹)しづかみにした(😈)ままで(🆖)ある。
「(🐧)昨(🎢)日は(🛢)お父(🌧)(fù )さんにいいものをい(📩)ただい(🚆)て(🚂)あり(🍯)が(🚦)とう。……君は当分(fèn )来ない(🍸)のかと思っていたが、よ(🔮)く(🍧)来(🧡)てく(🏅)れた(👱)ね。」
次郎(🤩)は、(🌆)そ(📤)れ(🔔)でも返(fǎn )事をしな(🆗)い。視線(xiàn )はやはり馬田(🎍)(tián )の眼に一(yī(🥂) )直線(xiàn )に注がれた(🥧)ままで(🚴)あ(🐨)る。
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