彼は、(🛐)いつとはなしに(📧)、そんな気がしていた。はっきり意識(✴)して(🅾)、そうなろうと努(🐣)(nǔ(📰) )めた(🐊)わけでもなかっ(💭)たが、中学に入学(🚖)して以(yǐ )来、日(🐩)一日と、母(🌽)(mǔ(🍠) )や(🐒)祖(🚣)母(💼)の問題(🚭)が(🤙)その(🤡)深(shēn )刻さ(🛩)を減(🎬)じ(🕕)て行(há(🤯)ng )き、(🔻)この(➰)ごろでは、よほどのこと(📎)が(🤸)な(🔧)いかぎり、たいして気にもかからな(✌)くなっ(♎)て来たの(🎚)で(💳)ある(🕢)。それは、たしかに、中学(🐟)(xué(🎋) )校(👲)(xiào )という(👩)ものの(💸)空気が、彼(bǐ )に(🏨)いろいろの新(xīn )し(🎁)い問題(🦅)をあた(😱)え、(🎼)彼の関(wān )心を、急(🚽)(jí(🌖) )に家(🌺)(jiā )庭以外の世界に(🏦)まで拡げて(🛂)くれた結果にちがい(🧕)なか(🉑)った。その意味(🥘)では(🐝)、中学校とい(🌹)うところも、尊敬す(🍇)べき先生(shēng )がいるいないにかかわらず、人間(🤲)を成(🧀)長さ(🦏)せる何か(🏗)の魔術をもったところだ(🏓)、(🙈)といえ(🚖)る(🧠)であろう。
「(📊)つかま(🧥)え(🐸)ろ!」(🌔)
次郎(🌍)は、三つボタ(🎾)ン(👻)が(😏)自分を追っかける(🤺)のを、演説した生(📗)徒がとめ(👿)て(🤬)いるんだな、と思いな(🏪)がら、足(zú )を早めた(🌠)。
(🛒)と、(🕯)大沢(zé )は、次郎の(🍗)肩(🕎)(jiā(📷)n )に手をかけて、(🕟)
し(🏴)ばらく沈(shěn )默がつづい(💑)たが、大沢はにこに(🏬)こして、(👈)
家に帰ると、彼(bǐ(🤫) )は何(hé(🎌) )事(shì )もなかったよう(🐳)な(👄)顔(yá )をして、すぐ机(jī )のまえに坐った。そ(😬)して(🔇)、懐から(🎠)手(shǒu )帳と蟇口とを出し(🦖)て、(🍫)それを抽斗ひきだしにし(🥎)ま(🎳)いこんだが、つ(😤)い今朝まで(🌴)、(🎢)何(hé(😚) )かし(📊)らまだ気がかりになってい(😷)たそ(🔓)の蟇口も(📮)、もう全く(👷)問題(tí )で(🧜)はなくなっていた。
こうして、彼は(✂)、彼の同(🏐)(tóng )級(👛)生の間に、一人(rén )として心の底(🧦)から交わりうる新しい(🌗)友(😺)人(rén )を見出さなかっ(🌵)た。そればかりか、(🚸)竜一(yī(😎) )や源(🔣)次ですら(💬)、もう彼にとっては、心からの親友でも(🐛)、(♑)従兄(🎃)(xiōng )で(🆓)もな(🗣)くなっ(👝)たのである。むろ(🛢)ん(🈷)、小学(🆑)校時代(dà(🤾)i )に培(👫)われた温い感情が、そう(🌎)無(wú )造作(👎)に冷(🕤)めてしまうわ(🚷)け(⛺)はな(🤞)か(📅)っ(🕜)た。で、次郎(láng )の彼らに対(duì )する気(🌨)特(tè )に(🍽)は、他の同級生に対するの(🥎)とは、(📸)ま(🐽)だか(🏡)な(✒)りち(🍮)がったところが(🐎)あり、また、(📫)彼が土曜から日(🧠)(rì )曜(🍝)に(🏮)かけて彼らの家を訪ね(🤡)、見(🐎)た(⏭)ところ(🏾)以(yǐ )前(🤬)と少しも(💯)変(👁)(bià(💩)n )らない親し(🎾)さで遊(yóu )んだりするこ(🌗)ともし(🤒)ばしばだったが、そう(🔠)した(🎉)ことは、所詮(quán )しょせん、(⛑)過去(qù )の(😞)酒甕(🍽)さ(🛂)かがめから(🚾)した(🚌)たって来る雫(nǎ )しずくのような(🥟)もので、彼(bǐ )の注(🔽)意(🕜)が一旦明日(🌁)のことに向けられると、二人は、(😁)もう、彼にとって、他の同(🎭)級(😾)(jí )生と少しも択えらぶ(👅)ところのない存在(zà(🥠)i )だったの(🍴)である(🌭)。
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