(おし(👭)まいの、(🥢)あの(🗄)乱暴な(🚃)打ちか(📦)たをやった(🧕)のが、自分だということ(📫)は、すでに先(⚾)生に言ってお(🅰)いたのに(🍌)、先(🛳)(xiān )生はどうし(🚌)てその(🍛)こと(✊)をはっきり言われないの(⛩)だ(📍)ろう。もしそれが助手としての自分(fèn )の(🛸)立場をまも(🚗)ってくだ(😭)さ(🐅)るためだとし(🛁)たら、自分はむしろ心(❎)外だ。大河(hé )もむろ(😠)ん心外に思っ(👲)ているにちが(🛍)いない。)
次郎は足(zú(🥎) )音をたてないよ(🏨)うに、(🚝)みんなの(💣)間(jiān )をある(🕧)きまわり、いちじ(⛰)るしく姿(zī )勢のわ(❄)るいのを見(jiàn )つける(🎣)と、(🔄)それをなおしてやった(🌬)。
最初(😂)の(♏)日曜が(🤸)来た。開(kāi )塾かいじ(👀)ゅく(🖤)の日(🐋)が(📧)ちょ(🈷)うど月(yuè )曜だったので、まる一週間に(🧥)なる。
(🦑)飯(⛪)島は、いくぶ(🤧)んあわて気味にこたえた。それだけに、いかにも無造作む(🤰)ぞ(🎊)うさな(🔊)、(🖱)たよ(🥇)りない(🦍)答え(😭)だった。
そのあと、(😱)就寝前(qián )の行事として、(🙎)最(zuì )初(chū )の静(jìng )坐せいざがはじまっ(🍁)た。塾生(shē(😮)ng )たちは、各室(🌳)ご(🎙)とに、き(🐚)ちんと縦たて(💊)にな(🚰)らび、(🍿)朝倉先生の(♿)指(🈸)導(dǎo )にし(🔎)たがっ(😮)て(😢)その姿(🦂)勢(🚪)(shì(🍟) )をとった。
かれは、むろん、そ(😽)のこ(🙂)とに気がついてい(⌛)た。し(🍝)かし、べつに気(qì(📣) )をく(❎)さ(😜)らしてはいなかった。毎(🕯)回(⏺)(huí )開塾の当(dāng )初はそう(🌟)だっ(🍒)たし、時刻どおりに板(bǎ(🎲)n )木が鳴ることさ(♍)え珍(🎐)め(🎭)ず(💗)ら(🙎)しかった(🔺)ので、(🚔)今朝の(🐇)板(🤴)木(mù(😗) )当番(💖)の正確さだけでも上(🌾)(shà(🕣)ng )できだぐらいに思ってい(⛵)たのである。
「君のまじめな(🤝)常識(shí )がそれを許さないだろう。」(🖊)
(📰)次郎は、すぐには、(🍫)その意味がのみこめないで、きょとんと(🚣)していた(🎀)。すると、先(💗)生は(📀)、
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