次郎(💱)は(🥞)、思(🐜)いきり(🏷)ドアをあけ、(🦄)
やが(🏾)て(🦈)朝食(shí )の時(shí )間(🏻)(jiā(🚒)n )になった。次(🌲)郎(🔲)(láng )は箸はしを(🆚)にぎっている間も、とき(🆒)どき眼をつぶって、何か考えるふ(🧥)うだった。
解散(💛)するまえに、朝倉先生が言(✒)った(🏒)。
そのあと(📻)、就寝(🈂)前の(🧦)行(há(👘)ng )事として、最初(🐜)の静(🛠)坐せい(🥏)ざがは(🍓)じまった。塾生(♟)た(🎒)ちは、(📛)各室(shì )ごと(🦐)に、きちんと縦(zǒ(🕶)ng )たてにな(🥉)らび、朝倉(📍)先生(shē(🌚)ng )の指導(💔)にしたがっ(🚶)て(🛋)そ(🚇)の姿勢(shì(🈹) )をとった。
大(dà )河は(😗)板(📫)(bǎn )木を打ちやめ、け(🏖)げんそうに(🤣)次(cì(🖍) )郎(láng )の(🌤)ほうをふ(🌩)り向いて槌をわた(🥓)した。次郎は、す(🎉)ぐ(👧)大河(hé )に代(🤭)わ(👲)って(🏟)板木を(🙎)打ちだしたが(🦃)、その打ちかたは、(😚)一(🐸)つ一つ(📒)の音が余韻よ(🛠)いんをひくいとまのないほど急調(🔹)子(🥩)で(🥣)、(😑)いか(✴)にも業ごうをにやしているような乱暴さだっ(✴)た。
(🤕)次郎は大河の顔(yá )を(📐)見る(🎫)と、救われたよう(🗞)な、こわいような、変(💁)(biàn )な気(📯)に(🉐)な(🗝)りな(🎖)が(📥)ら、つとめて平静をよ(💫)そおってたずねた。
(🧓)しかし、かれにとっていっそう不(🦏)安(🎭)に感じられた(💪)の(🕦)は(💆)、今(🧒)朝の板(bǎn )木の打(dǎ )ちかたに(🤰)ついて、大河(👨)無門がぬれぎぬを着(➰)せられていること(📇)であった。
「そう(😥)かね――。」(🕓)
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