じっ(😤)と目を閉(bì )とじて(🐝)祈(🎻)念(🌴)すると(🧓)ふしぎにも(💯)勇気(🏭)が次第(❔)に全身に充(🔅)満(mǎ(🌡)n )する。朝(🔶)飯を(🥄)すまして塾(🎸)へゆくと安(💧)場が(🚫)すでにきていた。一(👽)分時ぷんじ(🦑)の違い(🛣)もなく全(quán )員(yuán )が(🤟)うちそろうた。そこで先(🚨)生が先(xiān )頭になって調(🍳)神社つきのみやじ(🦑)んじゃ(🔲)へ(🍰)参詣する(🔹)、(🚉)それ(🔄)から(🥍)例の空あ(🍁)き地ち(🐳)へでて猛(😔)烈な練習(🏼)をはじ(🥟)めた。
といった言葉をおも(🏟)いだした。
こうなってく(⛔)る(🌧)と黙(🛴)々隊(duì )もくも(🧥)くたいは急に活気づいてきた。一塁手の旗(qí )竿はたざおは二(🕷)塁(lěi )打を打(💅)(dǎ )っ(🚾)て千三(🚬)が本塁(🛃)に入(📂)(rù )った。黙(📤)々も(☕)くも(🦑)くは一(yī )点を勝ち越した(🈷)。つぎのすずめはバウンドを打って旗(qí )竿(gān )は(🦃)たざおを三(🆖)塁に進(jìn )めた。
七==五(🕕)
「ど(🌝)うかして(👬)勝(🙀)(shèng )たしてもら(🤭)いたい、(🈺)わしが生徒に野球をゆるしたのは少し考えがあっ(🌥)てのことだ、こ(📏)の町のものは官学を尊(🚲)敬して私学(🔏)を軽蔑(🕘)(miè )けいべつ(🤳)する、い(🥗)い(😼)か、中学校(🐢)や師(🚔)範学校の生(shēng )徒はいばるが、黙(mò )々塾もくもく(🌮)じ(😌)ゅくの(🏢)生徒(tú )は小(🤱)さくなっている、なあ安場、(🌽)きみもおぼえ(🌸)がある(💗)だろう」
「じ(🦖)ゃ一高で一緒(xù(🌎) )になろう、(⛹)きみ(🎗)が(💇)ショートでぼくが投手で小(📡)原さんが(🧢)捕手だったら愉快だな(🦀)」
選手は(🍰)入(🛩)場するやいな(🥏)やすぐキャッチボール(🍥)を(🧓)始(🕓)めた、そ(🤵)れがすむと、一(♟)同(tó(🏮)ng )さ(🏫)っと散ってめいめいのシートシートに走(zǒu )った(🍭)。や(🤛)がてノックが始(💑)(shǐ )まった。ノッカーは慶応の選(xuǎn )手であ(📀)った(🗾)山田という青(🕒)年(🐹)である、(🛵)正(zhèng )確(🚙)(què(🚱) )なノ(🚁)ックは士(shì(🦅) )気(🐃)(qì )を(🏞)一層(💄)緊(😌)粛(😺)きんしゅくさ(🧛)せた、(😼)三(👍)塁か(🚟)ら一(yī )塁までノックして外(wài )野に(🚮)およびまた内野(😫)(yě )におよ(🔁)ぶま(😰)でひと(🏓)り(🐾)の過失もなかっ(🏜)た(🏎)、次(cì )第(🌥)に興(😧)奮こ(🧣)うふん(⏰)しきたる技(⏰)術の(🌭)早業(🏣)は(🥠)やわざはその(🤪)花やかな服(🏼)装と、いか(🤳)に(⛹)も得意然(🚏)とくい(🥇)ぜんたる顔色と共(gòng )に見(🗝)(jiàn )物人(🤥)を圧倒した(🙊)、ダブルプレー、(📕)ト(👍)リプル(👎)プレー、(🙃)その中に手(shǒu )塚のできばえ(🛩)はべっし(🏻)て(🆚)すばらしかった、かれは(🏭)どんなゴロ(🎯)でも完全(🦓)につかんだ、(🦓)かれは頭上高き球を(👪)ジャ(👧)ンプしてとった(🧒)、(🗻)左(zuǒ )側(💨)に打たれた難(nán )球(🤶)を転(🎃)ころんでつかんだ、つかむやいな(🐓)や二(❔)塁に送った。その(⏮)機敏さ、洒(sǎ )脱しゃだつさはさな(🚧)がら(🗣)軽業師(🔷)かるわざしのごとく見(jiàn )物人を酔(zuì )よ(🈲)わした。
と浜本という剣(👇)(jiàn )道の選手(shǒu )がいった。浜本はすべてハイカ(🔱)ラなも(🗨)のはきらい(📽)であっ(🍌)た、かれ(🚦)は(💳)洋服の上には(🌡)かまをはい(📫)て学校(xiào )へ来たことがあるの(🌃)で、人々はかれ(😾)を彰(zhāng )義隊しょう(🌳)ぎ(😭)たい(🏞)とあだ名した(🙍)。
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