「ほう(🈺)、(🛫)お前か(🔚)、今(⏭)朝の鐘(zhōng )をついたのは。……で、どのよ(🔠)うな気持(🗼)ち(🔮)で(🏣)ついたの(🍭)じゃな。」
やがて朝(😢)食(🦇)(shí(🛃) )の(💊)時間(jiān )になった。次(📝)郎は箸はしをにぎってい(✝)る間(🥟)も、(👑)ときどき眼をつ(🚣)ぶって、何か考(kǎo )え(📓)るふうだった。
(🏸)かれは(🍍)、自(zì )分の部屋の掃除をすます(🕺)と、そっと(🕎)事(shì(🚿) )務(🛩)(wù )室との間の引(🕍)き(🌔)戸をあ(🌽)けた。いつ(🙌)もな(🛏)ら、そのあ(🥏)とすぐ事務(🎯)室(🤱)(shì )の掃(sǎo )除(🔇)に(🌖)と(🌫)りかか(📌)る順(👃)序だっ(📟)たが、しば(🕴)らく敷居しき(⚾)いのと(🛏)こ(Ⓜ)ろに突っ立(👹)(lì )って(🎒)耳(🔬)(ěr )をすま(😹)した(🐢)。そ(😧)れから、足音をしのばせ(🍦)るように(⚽)して入り(💩)口に近(🌨)づ(🎒)き(♊)、ドア(🔞)を細(xì )目にあけ(🍐)て、(🎡)板(bǎn )木(mù(🚚) )のほうに眼(yǎn )をや(🏃)った。板(bǎn )木は、事(shì )務室前の廊(😅)下(🙊)ろうかと中廊下との(♑)角に、(🌥)斜(🏠)ななめ向きにかかっていたのであ(✏)る。
次郎は、先生の言葉(🔌)がま(🧒)すま(😽)す激しくなって(🗽)いく(🕸)のにおどろいた(👈)。先生(📳)は、あ(🎟)るいは、昨日(rì )の入(💂)塾(😵)(shú )式(🥑)における平木中佐の影響えい(💌)きょう(👸)から(📍)、で(⚾)きるだけ(✡)早(zǎo )く塾(👡)生(shēng )たちを救い出(chū )そうと(🧚)していられるの(🐡)かも(⏹)しれない。しかし、(🍌)それに(😠)しても入塾した(🌬)ばかりの(💦)青年(nián )たちに話(🤔)す言(🈚)葉とし(🏗)ては、あまりにも激(😕)(jī )し(🗃)すぎる。これ(👧)で(🖱)はかえ(🍬)って逆効果を生(👁)(shēng )むのではある(📧)まい(😩)か(🕑)。
と、みんなに(🎋)きこえ(➖)るような声で言いながら、教壇(tán )きょ(🎢)うだんをお(👍)り(⛰)て(🎂)か(🥅)れのほうに(🈸)近づいて来(🤕)た塾生があった。飯島である(🎛)。次郎は思わ(🕎)ず苦笑した。何(hé )かむかむかす(🥢)るものが、胸(xiōng )の底からこ(📅)み(🈳)あげて(🏠)来る(🌀)ような気持ちだった。しかし、かれ(🔨)はしいて自(zì )分をおちつけ、
大(🍿)河は第五室の列の一(yī )番う(🐶)しろにすわっ(🐇)ていた。しかし、ただ静(📡)かに瞑目(mù )めいもくしているだけで、(🔑)その顔から(📬)は、かれ(🕉)の気(qì(🎥) )持(chí )ちがどう(♏)動いている(🎰)か(💭)は、すこし(🍝)も(🐪)うかが(🏨)えなかった。
「むろん、ぼ(😴)くは大河君に(🚽)あ(🚣)やまるつもり(👟)でい(🛍)ます。しかし、大河君(🙁)としては(🔚)、ぼくがあやまっただ(🔲)けでは、(🧚)気がすまないで(🧡)しょう。」
じょ(🙏)うだんめかし(🗂)て、そ(🍼)んなこともいっ(✳)た(🎇)。ゆうべ各室で(💅)就寝(qǐn )前に行(👢)なわ(🤙)れた互選ごせ(❌)んの結(📪)果、かれは第五室の室(shì )長になって(🌋)いたのである(🥋)。
(🥕)奕(😧)堂和尚(shàng )は聞き(🛢)おわって、いかにもうれ(📚)しそうにう(🎶)なずいた。そし(🏗)て(🥊)、(🦖)まだ(🚚)どこか(🛀)に漂た(🔠)だ(💣)よって(💌)いそうな鐘の音(♐)を(🥙)追(😂)(zhuī )い(❌)求めるように、ふ(😡)たたびしずかに(🗄)眼をとじた。
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