「(🥝)そん(㊙)なこと頼(lài )むの(🗓)、(🚓)卑怯で(🏠)す。」
「いい(🗯)気味だ。あい(🌁)つも、た(🚧)まにはそ(🛰)ん(📐)な目(mù )にあう方がいいだろう(🥖)。」
「平気です。だって、僕、何も悪(😻)いことし(🤨)てないんだから(🧥)。」
(🍚)次(😛)郎(🦉)はちょ(🌳)っとまご(♿)つい(🛠)た。しか(😐)し、(🈂)すぐ、一(🌟)(yī )層力りきんだ調子で言(yán )った(🛋)。
「どうせ(➖)やる(🌊)以上(shàng )は、堂(🚌)々の陣(🐜)じんを張(zhāng )って、だらしの(🧤)ない(😆)今度の五(🍅)(wǔ )年生を反省させる(🎇)ところまで行くんだな。」
「だいいち(😎)、弟(dì )の方が(🌯)本(🌊)(bě(👚)n )田を相手(🧟)にしていないの(🏩)だ(🔬)ろう。」
と、今(jīn )度は伝(yún )統尊重論(lùn )があらわれて(🈶)来(✡)た。
彼は、い(🐨)つとはなしに、そん(🚠)な(🏻)気がして(🎺)いた(🐂)。はっ(🌊)き(🎭)り(🎯)意(⏲)(yì(👽) )識(shí )して、そうなろうと努めたわけでもなかったが(🎅)、(🕎)中学に入学して以(🐗)来、日一(yī )日と、母や祖母の問(wè(👞)n )題がその(🤪)深(😭)刻(🤴)さを減じ(👆)て行(háng )き、このごろでは、よほ(🤸)どのことがない(🤕)か(🚇)ぎり、たいして気(qì(🍧) )にもかからなくなって来(😡)た(🕢)の(♈)である。それは、たしかに、中(zhō(👠)ng )学(xué )校と(🐈)いうものの空気(😻)が(🕢)、彼にいろ(👋)いろの新(🛺)し(🈶)い問(👴)(wè(🅰)n )題(tí )をあたえ、彼(🕴)(bǐ )の関(wā(🤣)n )心を、急に(🍹)家庭(tí(🕕)ng )以外の(🎵)世界(🧙)(jiè )にまで拡(🙀)げてくれた結果にちがいなかった。その意味では、中学校(xià(🦇)o )と(🔱)いうと(🖤)ころ(👝)も、尊(zū(🍊)n )敬すべき先(㊗)生がいるいないにかかわらず、人(🚑)間(🌾)を成長(🦑)(zhǎng )さ(🗑)せ(🔠)る何かの魔(mó )術(shù )をもったとこ(🎰)ろ(🤼)だ(🛋)、(📠)とい(🚭)えるであろう。
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