「どうかして勝たしてもらい(🚷)た(🐖)い、わしが生徒に野球(🤸)をゆるしたのは少(shǎo )し考えがあ(🌾)ってのことだ、この(🧞)町のものは(📷)官学(⏬)を尊敬して私(📋)学(xué )を軽蔑けいべつする、いいか、中(💨)(zhōng )学(📧)校(🏖)や師範(fàn )学校の生徒(🐜)(tú(🕰) )はいば(🔹)るが、黙(mò )々(😟)塾(🤷)もくもくじゅく(🕶)の生(🃏)(shēng )徒は小さくなっている、なあ安場、きみもお(😃)ぼえがあるだろ(🔽)う」
級(jí(🤺) )の重なるものが五人集(jí )まって(🗞)相(🍛)談会(huì )を開いた、(😂)もし(➿)手(shǒ(🌮)u )塚で(🌟)あるなら(🗝)同級の恥(chǐ(🛏) )辱だ(😽)か(🐉)らなんとかいまのうち(🌪)に(🗾)相(🏒)当の手段を講じなけ(🚂)れば(🤕)なるまい。これが会(🚄)議(yì )の主眼であった。
だがかれ(🕒)は少(shǎo )しもひ(🤷)るまなかっ(🦇)た、か(🏓)れ(🛺)の鉄砲のごとき(📰)速球は(🕛)またたく(👣)間(jiān )にふたりを(🔢)三振(zhèn )せ(🍹)しめ(😚)た(💑)、つぎは柳(⚫)光(guāng )一(📥)(yī )である(📧)。光(🕕)一はボック(🥒)スに(🚡)立(lì(🚌) )っ(💉)てきっと投手を見やった、かれは速(sù(🐡) )球(🤴)に対して(💕)確信(🚡)がある(🧦)。千三は小学(xué(👤) )校にありしとき光一のくせをよく知って(🤷)いる(🥞)、かれは光(🚓)一が(🚖)かならず自(🌃)分(fèn )の方へ打つ(💇)だ(💚)ろうと思った。
柳は静かに(✔)敵(dí )の姿勢を(🚒)見(👨)やった、(👪)そ(🆗)う(🅿)し(💭)て美しいボディスイン(🍨)グを(❗)起(qǐ )こした(😒)。の(🔢)びのびとし(🙏)た四肢ししや胴体(😙)のあざ(🐶)やかさ、さなが(🗑)ら画(👾)に見る(🎬)がよう、球(👥)が手(shǒu )をは(👙)なれた。五(🗿)大(🤟)洲がバッ(🤠)トを(⬅)ふったかと見(🆖)る(🎏)と(💖)球(🚺)は左(zuǒ )翼の頭(tóu )上はるかに飛んだ(💺)、外野手は走(zǒu )った(⭐)、内(😃)野手も走った、陣営騒然そうぜんとみだ(🈚)れた、小(xiǎo )原はあっけに取られてマスク(🌴)をぬぎ(🎻)捨てたまま本(📧)(běn )塁(🛥)に立(lì )っている。
見物人は立ちあ(🤵)がっ(🐨)て(🔷)そ(🥤)の方を(🚐)見やっ(🕢)た、(🎚)同(tóng )時に「わ(🔹)あ(🛏)ッ」(🐮)という(📽)笑声が(👥)一度(🖼)に起(😤)こった。
「(😒)覚平さん」
「(💍)ラッキーセブ(🤜)ン(🏥)だ」
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