だがかれはすぐに(🗣)考え(🙈)な(🎨)おした。
七==五
つぎの打手は敵(dí )の主(zhǔ )将(jiāng )小原である。ホームラン(😝)か(🤯)三塁か(🧗)、いずれにしても一点は取るだろうと(🧟)人々(👩)は思った、投(tóu )手五(🌭)大洲(zhōu )はじっ(🏻)と腕をく(🚕)んで捕手(shǒu )のサイン(🦇)を見やった。第一(😟)球は高(💷)目(mù )の(💴)カ(Ⓜ)ーブであった。五(wǔ )大洲はそのとおりに球(🏭)を投(tóu )げた(🥏)。小原はボールを(🐨)取るだ(🐳)ろうと(👲)思いのほか(📘)、かれはおどり(👎)上(👧)がってそれを打った、球はシ(💠)ョートの頭(🌯)をは(🐦)るかに高(📧)く飛ん(♒)だ、(😓)千三(sān )はうしろ(🍭)に走(⏺)った、(🔙)と球は伸(shēn )のび(🐣)るか(🤰)と(🛃)思(🥧)いのほか、途中で(🍹)切(😃)れ(🉐)てさ(🥙)か落としに落ちた、ハ(🧣)ッと(🐅)思う間(💼)もない、(🐬)光一(⛷)は疾(🙍)風(fēng )し(🔟)っぷうのごと(🏽)く本(⛓)塁を襲お(🏧)そ(😲)うた、千三は(📽)あ(💪)わててホー(✖)ムに投げた、球(🛵)(qiú )は高くネットを打った。
「そうかも知れません」
久保(bǎo )井先生が去ってからつぎにき(📞)た(🕥)るべ(⛔)き校長に対(🔦)して生徒も町の人も一種の(🌻)反感(gǎ(📅)n )を(🏽)もって(🐡)いた、だが日を経(🎲)(jīng )ふるに(⬆)したがっ(🐷)て(🚂)新校長の実践躬行(háng )じっ(🛂)せん(🍯)きゅうこう的(de )な人格(gé(👆) )は全校を圧し、町(dīng )を圧(💶)し(🕰)い(😺)ま(🌏)で(📶)はだれひとり尊敬(jìng )せぬものはない(🌏)。
「(👨)黙々もく(⬜)も(🌆)く先生(😀)と(🏡)熊田先生と(🚲)どっちがこわ(🛅)い(⚾)だろう」
ぼ(🧡)んやりベンチへ帰る(🌂)と(🕣)安場はにこにこしてい(🙄)た。
「人間が(👾)へ(📴)そ(📬)をわ(🕒)すれたら(💤)、(📔)もうおしまいだ」
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