「いいと(🍫)も。今からい(🚌)っしょ(🏢)に(📶)行こ(✌)う。」
「それを生意(yì )気だって難癖をつけたとすると、五(wǔ )年(🔅)生(shē(♊)ng )も実(shí(🔊) )際へまをやったもんだ(🔒)。頭(tóu )の程度がうか(🐥)がわ(🍪)れるよ。」
彼にとっての最も大(🗑)きな失望(wà(📌)ng )は、彼の教(🌎)室に出て来る先(xiān )生の中(zhō(🎹)ng )に、(📣)権田(tián )原先生のよう(🐚)な(📡)人(💁)を、ただの(🏔)一人(🐶)も、見出せなか(⏫)った(🍤)ことであった。彼の(🚙)眼に映じた中学(xué )校(🚖)の(☕)先生というの(🏷)は、(🏩)小(🔏)(xiǎo )学校(xià(✊)o )の先(👕)生にくらべて(🤟)、何か専門らしいことをほんの少しばかりよけいに(📜)知って(💖)いるだけ(🔒)で、およそ人(🗞)間らしい(😬)ところ(🐱)を(⤵)少しも持合わせ(🕸)ない人達(dá(🚓) )ばかりだ(♋)った。貧し(🕹)い知識を教室(shì )で精(📪)一ぱ(🤒)いに(👭)しぼ(🈯)り出す(🚛)こと(🚕)、(🙌)点数(shù )や処(🐤)罰(💪)で生(shēng )徒(tú )をおどかすこと、この二つの(🤨)外には、(🛀)用(🌎)はない(✅)と(🕡)いった顔(🕡)をしている人間、それを次(🦔)郎(🕞)は中学(xué(⏯) )校(🔀)(xiào )の(🚜)先(xiān )生において発見(🎎)したの(📊)である(⏳)。
おおかた一時間ほ(😰)どもたったこ(🥉)ろ(👂)、と(🛬)うとう大沢が(🔰)た(📽)ずねた。
何よりも彼がなさけな(🈷)く思ったのは、彼の同級生が――(🏛)竜一(😢)や源次で(📽)すらも――彼(㊙)と親(🚧)しくしてい(🥧)るところを上級生に(🐫)見られると、妙に(🙈)そわそわして、彼(💳)のそば(🆑)を離れ(🔱)ようとするこ(😝)とだった。彼(🚄)(bǐ )は(😲)すぐ(♐)彼らの気持(chí )を見(📱)ぬいた(🏳)。そして心の中(⛸)でひどく(🏛)憤(👞)(fèn )慨した。思(sī )いき(🌏)って(🎇)彼(bǐ )らを面罵(mà )してやろうかと思(sī(♍) )ったことさえ何度(✋)か(😽)あっ(📅)た。しか(🍞)し(🕚)彼はいつ(🕷)もそ(🎩)れを思いとまっ(😦)た。
「(⛷)もう、よせ! (🔲)もうこのく(🔩)らいでいい(🤒)んだ。」
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