(👶)とあいさつし(🍭)て、(🐙)大河(hé )に近づいた。
この一週(🙄)間は、塾生(shēng )たち(📑)にとっては、まった(🐡)く奇(🍝)(qí )妙き(🥓)みょうな感じの(🌍)する一(👼)週間だ(👓)った。朝倉(🚇)先(😿)生夫妻(🌮)も、次郎(láng )も、(👸)生活(🌕)の細(xì )部の運営に(📠)つ(🙎)いては(🌿)、自分たちの(🏳)ほうか(☕)らは(👬)、何ひとつ指(💅)(zhǐ(🎄) )図(🎪)さしずをせず(😾)、また、塾生(✏)(shēng )たちか(💙)ら何(🗽)かた(✝)ずねられて(🚯)も、(🎍)「(🕍)ご随(suí )意ず(🦈)いいに(🐕)」とか、「適当(⏺)に考えてやっ(🎒)て(🍻)く(💸)れたまえ」(🤗)とか、「み(👀)んなでよく(🤾)相(🚰)談し(😪)てみるん(🤝)だな」とか(⛲)いった(⛽)よ(💆)うな(🎤)返事(shì )をす(🚏)るだけだ(🛄)ったの(😕)で、とかくか(📻)れらは(🐨)と(👂)まどいし(🈺)た。中(🙏)に(😽)は、それをい(🚏)い(💸)ことに(🍐)して、(🎦)ずる(🚨)くかまえる(🐂)ものもないでは(📎)な(🔎)かった。その結(jié(🥑) )果(🧔)、むだとへ(⏳)ま(👘)と(🛩)が(🏞)つぎ(💈)つぎに(👬)おこり、かれらの共同生活のす(🏀)がた(✖)は、見(jiàn )た眼めには決し(💬)て(🚧)いい(👭)ものではなかった。時(🕘)に(🕟)は、不規律(🤶)と(🏾)怠(dài )慢たいまん(🚒)だけ(♐)が塾(📥)堂を支(🏼)(zhī(📐) )配している(🧛)ので(🍓)はないか、(😈)と疑われるような場面も(📰)あり、もし学ぶこ(🔸)とよりも批(pī )評(🛀)(píng )することにより多(🔫)くの興味(wèi )を覚えてい(🍦)る参(cān )観(♎)(guān )者が(🐈)たずねて来(lái )たとしたら、その人は、批(pī )評の(🏖)材(🤩)料をさがすのに、決し(🏩)て骨は折(📤)(shé(🍅) )れな(🔩)かったで(🏔)あろう。
「今(🔀)(jīn )朝の(🌇)鐘をつい(🏝)たのはだれ(🐌)じゃな。」(🥛)
朝倉先生(🤵)は(🕊)、そ(⭐)う(💯)言(yán )って微笑した。そして、そ(🌠)れ以(yǐ )上口で説き(🐝)ふ(🔚)せることを断念(📉)した。いずれはこれからの(🏞)生活体験が(🚤)、徐(xú )々じ(🥢)ょ(♐)じょにかれらを(🥗)納得させるだろう、と(🛳)いうのが先生(🔺)のい(🚢)つも(🆒)の信(🐔)念(🕷)だったのである(㊗)。
大河は板木を打ちやめ、けげんそうに次郎のほう(😴)をふり向(xiàng )いて槌を(🏘)わたした。次郎は、すぐ大河に代わって板木を打ち(🖍)だしたが、その打ちか(🗞)た(🧝)は(👫)、(🥧)一つ一(yī(🕜) )つの音が余韻よい(🐹)んを(🕧)ひく(⛴)い(😴)とまのないほど(🎞)急調子(zǐ )で、いか(🥢)にも業ごうをにやしてい(🤢)るような乱暴さだった。
(💭)朝(cháo )の行事は、まず室内体操にはじまった。それ(✨)は(💀)友愛塾のために(📋)特(🔥)に考(kǎo )案されたもので、その指導(👥)も指揮し(🦈)きも次郎(🌓)の役(yì )割だ(👥)った。体(tǐ )操(💠)(cāo )がす(👭)む(🎺)と(🗂)、朝倉(cāng )先生の合い図で静坐せい(🏂)ざに入っ(🦐)た。これは就寝前(qián )の静(🎢)坐にくらべる(🕷)と(🍢)、(🚦)い(🕒)くぶんな(🆖)がか(🈺)っ(🥈)たが、(🕞)それでも(🆚)、せい(🕑)ぜい十四五分ぐらいだった。次(📘)郎(láng )は、今朝(cháo )も足(🚷)音を(😥)しのばせな(😚)がら、塾生た(🔄)ちの姿勢(shì )を直(⬇)(zhí )してやった(🚢)。
次(🔥)郎は、すぐ(🐊)、事務(wù(🍚) )室の前(⛴)か(🕳)ら玄関(👊)にかけての掃除を手伝った(⬜)。朝倉先生も、(🍖)そのうちに塾長室(🌚)(shì(🖥) )から廊下に出(chū )て(❗)、みんなの様子を見ていたが、それもほ(🙈)んのしばらく(📝)で、すぐまた塾長(🛀)室(shì )にもどり、椅子に(🎂)腰(yāo )こし(🎉)をおろすと、(🥈)その(🍓)まま(😂)何(hé )か深(🕌)く考えこんでいた。
「君は大(🔀)河の(❓)思わく(😢)なんかを問題にするまえに、君自(🔈)身のこ(🍲)と(✡)を問題にすべ(👔)き(🛥)だと思うが、どうだね。」
そんなはずはない!
「出してわる(🔘)いことはない。しかし、出(chū )さ(🐴)な(🈁)いほ(🍥)うが(🧘)いいんだ(🗂)。少な(🚜)くと(📞)も、今朝(🕶)の(⚫)話(huà )には(🐿)、出さ(🤱)な(🥦)いほうがよ(🎮)かったんだ。」
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