「青木君、ぼ(🚅)くの学(xué(🖐) )校へ入(rù(👱) )学し(👾)た(😲)ま(🐗)えよ」
(😡)ふたりが草に座っ(💬)てかつ飲(🆙)(yǐn )みかつ語(🛡)っ(🉐)てるうち(🍶)に見物人は刻々こっこくに加(👠)わった。中学(✝)の生(🏦)(shēng )徒(tú )は制服制帽(mào )整然(rán )とう(🧐)ち(🕸)そろ(🛐)うて(🚚)一(🎆)塁(lěi )側(cè(🎬) )に並(🔴)ん(🕞)だ。その(🏕)背(bèi )後に(🖥)は中(zhō(⛵)ng )学びいき(🛫)の大(🈶)(dà )人お(🌺)とな連(lián )が陣取っている、(🚁)その中に光(🙊)一(yī )の伯(bó )父さん(😐)総兵衛そ(🏡)う(🉐)べ(🗽)えがその肥ふとった胸(🈳)を(🙆)拡げて汗をふきふきさかんに応(🚑)援(🕕)者を狩(shò(😻)u )かり(🌝)集(jí )めて(🌔)いた(🗜)、か(🚬)れは(🔚)甥おい(🥨)の光(😿)一(🤞)(yī )を勝たせ(📪)たい(😇)ために(🏬)商売を(🚻)休(xiū )んでやってきた(🔦)のである。
回が(👓)進ん(⛽)だ、一対一が(🤭)二対二(èr )となり、五(🏦)(wǔ(👕) )回(🥡)、六(🥟)回にお(⌛)よ(💬)ん(👔)だとき、浦中は五点、黙(mò(⏪) )々(🉐)もくもくは三(📠)点(⏰)になった。二点(diǎ(🔘)n )の相(😴)違! この(📭)ま(🤳)まで押し通すであろうか(📙)。千(👣)三は(🍵)回(huí )ごとにミ(📁)スをした、しかもかれは三振二(🚏)つ(🏦)、(🛬)ピーゴロ一(yī )つを(🏋)打(🏙)(dǎ )っただけである。かれはす(😠)みに(🧠)小(xiǎo )さ(🌱)くな(🛥)って(🙎)涙ぐん(😬)でいた。覚平(píng )は(🌛)もう松の枝に(🥍)乗りながららっ(📠)ぱをふ(🏧)く勇(yǒng )気(🥇)もなくなっ(🌇)た。
「それはぼくもよく(📳)ないと思(sī )う、しかしそんな(🌐)こ(🔕)と(🐴)は忠告ですむことだ、一度(dù )忠告してきかなかったらその(👀)ときに第二の方法を考(🤶)え(💁)よ(🥎)うじゃないか(🤛)、ぼくは生(🐩)蕃せいばんのこと(✅)でこり(🔱)た、生蕃は決して悪いやつじ(🎣)ゃなか(🛂)った、だが(🍲)あのとき諸君(jun1 )がぼくに同情して生蕃を(🧝)根(gēn )底か(💂)ら(🔐)にくんだ、そのために彼(bǐ(🐱) )はふたた(🎪)び学校(🗳)へく(⚽)ることが(👖)できなくな(🎩)った(📁)、(📥)ぼく(😫)はいつも(📖)それを(🤘)思う(🐖)と(📽)、われわれは感(🚓)情に激げきしたためにひとりの有為(🚴)ゆういの青年を社会から葬ほうむ(🏐)るこ(🎶)とになったこ(🤒)とが実(shí )に残念でたま(❗)らん、人を罰(fá )するには慎重(chóng )しん(🍕)ち(👮)ょうに考え(🥌)な(🥔)ければなら(🚄)ん、そうじゃ(💷)な(🔣)いか」
「い(🎽)いえ(🎯)お帰りになり(🤚)ました」と女(🌐)中(zhōng )が横合い(👸)か(🎯)ら声(shē(😝)ng )を(🎫)だした(⛱)。
「手塚君(jun1 )は?」
その(😦)日は一日(rì )遊ん(🏻)で安(ān )場(🏻)は東(⛓)(dōng )京(🎲)に(🤪)おける野球界の話(🌘)を聞かしてくれた(🛥)、かれは一(🤕)(yī )高(🥟)と(💆)三(😢)(sān )高の試合の光(😀)景などをお(✔)もしろく語った。一同はすっかり興(🐫)奮こうふんして目に涙をたた(🥤)え(🍋)、まっかな顔(🍥)をして聞いていた(🍭)。
「ぼくはいま力(🆑)を(🖨)入れてつきだしてるの(👉)で(😵)す(💾)」
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