「(🐮)僕だって、なぐられるの(🗿)、(🏑)いやだよ。だから、自分のことっきり考え(🔲)ない(💵)でいいんなら、五(📘)年(🐽)(nián )生(🤾)(shēng )のまえ(🖖)で、もっとおとなしく(🔏)し(😥)て(🏛)いた(🍠)んだよ。」
「大沢(✉)君っていう(🔎)よ。僕の親友で、同じク(🤘)ラス(🔣)なんだ(💕)。」
「(💏)それを生意気(qì )だ(🧝)って難(🍯)癖をつけ(🔻)たとすると、五(🌦)年生も実(shí )際へまをや(🍁)ったも(🤐)ん(💉)だ。頭の程度(➕)がうかが(📍)われるよ。」(🚔)
も(🏎)っとも、生徒間の噂(zǔn )による(🕳)と、校内に二人や三人は(🤦)、(🏢)尊敬に(🐿)値(zhí )す(🏡)る先生(shēng )がいないでもないらしか(🚴)った。ま(😮)た、入(🔁)学式の時に、彼(🏝)が校(xiào )長からうけ(😚)た印象(🤠)(xiàng )も、まだすっか(🎷)り消(☕)えていたわけではなかった(📳)。しか(🏆)し、そうした先生(shēng )たち(😠)は、次郎たちとはまる(🥌)でべつの世界に住(🎾)ん(🕡)で(🦄)いる(🛀)ような(🖇)もので、めったにその顔を(🍫)の(🌵)ぞくこと(🕓)さえ出(👧)来ないの(💷)だった。次(🌱)郎(🎠)(láng )は(🕗)、(🎧)その(🐔)ために、中学校(🥙)(xiào )と(🤞)い(🕔)うところは、(🕵)小学校にくらべて(🐩)ずっ(📒)と奥行があるような気(qì )も(🌉)したが(👷)、またいやに不便(biàn )なとこ(🏌)ろのよう(🍰)にも思(sī )っ(🎟)た(🌶)。
他(tā )の一人(rén )が(🔞)追っか(😬)けるように(🙀)たず(📛)ねた。
「本田(❎)(tián )はどうだ。四年生(🤮)にバックしてもら(🐣)いた(😖)いの(😜)か。」(🌆)
「次(🎌)(cì(👔) )郎だと(🌍)、弟だが……」
「みんなで僕を親爺(😿)って言(📷)うんだよ、わっは(🌔)っはっ。」
「あ(🛰)いつ、いよいよ生意気だ!」
「(😔)五(🦀)年生の方が、かえ(✍)って(🏢)気味わるがってい(🎥)た(🍨)そうだよ。」(⛔)
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