「こらっ! どこ(🕘)へ(😲)行(🕥)くん(🏰)だ!」
彼にとっての(🚀)最(zuì )も大きな失望は、(🚍)彼の教室に出て来る先生の中(㊗)(zhōng )に、(🎃)権田原先生(shēng )のよ(☕)うな人を、ただの一(yī(🌉) )人も、見出せなか(😂)ったことであった。彼の眼に映じた中学校の先生(shēng )とい(🔶)うのは、小学(xué )校の先(🍒)(xiān )生(🚖)にくら(🍯)べて、何か専(🎪)門ら(🖤)しいことを(🎙)ほんの少(🌞)しばかり(🌎)よけいに知って(🧚)いる(🀄)だけで(🙉)、お(⛑)よそ(💃)人(🔱)間らしいところを少(shǎo )しも持(🔮)合わせない人(🔱)達ば(🚕)かりだった。貧(🔺)しい知識を教(jiāo )室で(🦀)精一(👪)ぱい(🦖)にしぼり出すこと、(💸)点数や処(chǔ )罰で生徒をおど(😁)か(🍣)すこと、この二(èr )つの外(🌶)(wài )には、用はな(🧗)いといった顔をしている人間、そ(🚟)れを次(🏳)郎(🙌)(lá(🐸)ng )は中学校の先(😵)生に(♍)お(😺)いて発見し(✔)たのである。
一(yī )五(💮) (📏)親(🚙)爺(🍭)(yé )
恭一はまた顔を(🛺)赧(nǎn )らめ(🎞)たが、
「(🥑)どう(🐈)もしません。あたりまえ(🔅)にしているだけです(🍂)。」
「僕もそうだろうと思うが…(🌔)…。」
「馬(🌯)鹿(lù(🎀) )にしてらあ。――」
「それ(💭)よりか、狐の奴(🎿)がその新入生に(☕)頬ぺたを(🐅)ひっかかれ(🙎)たって、ほんとうか(🛩)ね。」(🚎)
三人(😯)はそ(🗽)れから、恭(🕊)一が階下から(🐮)持って来(🧢)た煎餅(bǐ(🕵)ng )をかじりながら、いろんな話(🚱)をした(💗)。これといってま(⛔)とまった話題もな(🧜)か(💗)った(🐜)が(🍜)、三人(rén )とも少し(💐)も飽い(😿)た(🎻)様(yàng )子が(😵)な(🍌)かった。学(🍦)校(🤟)(xià(🐀)o )の(🔣)話(🏈)(huà )もおりおり(🍊)出(🍪)た。し(🦋)か(👉)し、(🛌)次郎は、(🚀)雨(yǔ )天体(🆕)操場事件に(🕙)ついて、自分から話し出そうとは(⤵)決して(🗾)しなかった(🚰)。
肩や腿もものへん(🎮)に二三ヵ所鈍痛どんつうが感じら(🕡)れ(🏳)出し(🎊)た(🚠)が、次(cì )郎(🐦)(láng )はほとん(🍠)ど(🙈)それを気(qì )にしな(🐱)かった(⏪)。彼(🍯)が最も気にしたのは、(🙏)頬(jiá )がはれ(🦇)ぼったく(💼)感ずる(🎲)こと(🚲)だったが、手(🌯)でさわっ(🚪)て(📅)みると、さ(🚋)ほどでもないらしい(🐗)ので安(📦)心した。
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