「これ(🖨)、繁、塾(shú )の先生が被(🤽)入い(😮)らし(♍)った(❤)に御辞儀しないか――(😄)勇、お前はまた何だッてそ(🐲)んな(♎)ところに立っている(🎈)んだねえ―(🍺)―(🎞)真実(shí )ほんとうに(🕣)、高(🦋)(gāo )瀬さん(❗)、私も年(niá(🅾)n )を取りま(🐘)し(🦑)たら(🧕)、気ぜわし(😯)くな(🌛)っ(⭐)て困(🙃)りま(🥠)すよ―(🐙)―」
「し(🎧)かし(👎)、高瀬君、どうし(👡)て(➰)こんな(⬇)に御懇(📸)意にするように成っ(🔑)たかと(🔹)思うよ(🈲)うで(🐔)す(💥)ネ……貴方のとこ(🐄)ろでも、今、お(🤛)子さ(🌭)んはお(📞)二(🖥)人か(🐌)……実(💟)(shí )際(🏒)(jì )、子供は骨(gǔ )が(🤶)折(📖)れ(🚌)ま(💾)すよ。お二人位の(📻)時はま(👼)だそれでも(🖤)宜よう御(💩)座んす。私(😀)共(➡)を御(🕝)(yù )覧なさい、あの通(🙄)りウジャウジャ居るんです(🌈)からネ(😃)…(🍅)…(🍳)加(🚟)お(⛩)まけに、大飯食(shí(😟) )お(😲)おめ(🦐)しぐ(🕗)ら(📖)いばかり(📯)揃そろっ(🍤)ていて」と言いかけて、(💔)学(xué )士(🌐)は思(🤟)い出(💿)したように笑って、(🛎)「まさか、子供に向って(💭)、(🚲)そんなに食うな、三杯位(wè(🌑)i )に(🌚)して控(kòng )え(🙄)て(💱)置けな(🛴)んて、親の身としては言(yán )えま(🚌)せんから(🍋)ナ……」
学(📉)士は華やか(✈)な大学(xué )時代を想(xiǎ(😤)ng )い起したよ(🔥)うに言(🏇)(yá(🕉)n )っ(🤓)て、(🏸)その骨を挫くじかれた指(zhǐ(🌑) )で熱球(🍨)を(📸)受け損じた時の真似ま(💗)ねまでして見せた。
「お内儀(📔)さん、今日は何か(🙁)有り(✂)ますかネ(💻)」
「(🍴)ま(😧)だ私は老(🌖)眼(💂)鏡(😶)に(👲)は早過ぎる――ヤ(👵)、(👭)これ(🆗)は驚いた――こう側へ寄せ(🧐)たよりも、(🅱)すこし離(lí )した方(📺)が猶(🌨)よく見(jiàn )えますナ(🎇)――広(🎀)岡先生(🚸)、いかが」(☝)
別荘の(🕙)入口(⌛)には楼の名を彫った額(é )も掛った。明(míng )るい深(shēn )い(🦇)緑葉(🎊)の反射は(💞)千(qiān )曲(qǔ )川の見える座敷に満ちて、そこに集った湯上りの連中の(🎟)顔(yá )に(🤷)まで映(👢)った。一(yī )年に二(👌)度ずつ黄(🐤)色くなる欄(🥅)てすりの外の眺めは緑に調和し(🖍)て画のよう(🌗)に見えた。先生は(🕳)茶を入れて皆(📗)なを款(💨)待もてなしなが(😯)ら、青田(🌲)の時分(fèn )に聞(🛋)える非常に沢山な蛙の声(🏠)(shēng )、夕方(🏁)に見える(✌)対岸の村落の灯の色(sè(🎉) )などを語り聞(wén )かせた。
山(🗜)家の娘ら(👘)しく(😳)成って行(háng )く鞠子(🗑)は、とは言(yán )え親達を泣かせる(😦)ばか(🍵)りでも無か(😯)った。夕(🔶)(xī )飯後に、鞠子は人形を抱い(🛳)て来て親達に見せ(✋)た。そして、「お一つ、笑って御覧(🎾)」など(⌛)と言って(🔔)、その人形(💣)をアヤして見(🆔)(jià(📞)n )せ(♎)た(✌)。
この教(jiāo )員室の(🤼)空気(qì )の中で、(🔮)広岡先生は由(🔞)緒いわれ(⛹)のありそうな古い彫のある銀(🏦)煙管ぎんぎ(➿)せるの(⏩)音を(😇)ポンポン(🍕)響かせた(⏩)。高瀬は癖(pǐ )のように肩を動ゆすっ(🧤)て、甘(🏗)そうに煙草を(♒)燻くゆ(🏞)らし(🍫)て、(👎)楼(ló(😟)u )階は(🎑)し(🕯)ご(🗺)だん(🌲)を降(🎖)りては生(😌)徒(👷)を教えに行った。
と串談(📪)じ(💞)ょう(🛑)だん(🐕)らしく高(gāo )瀬が言うと、(🦈)お島は縁側から空を眺めて、
夫婦は互(♍)に子供のことを心配して話し(🌥)た。
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