日本《おさわり えろげ》2行目ライン
おさわり えろげあらすじ
「学校(♌)がい(😿)やになり(🍌)ゃし(😫)な(🔞)い。」
「(🔈)そりゃあ、(🐨)知(zhī )らんだろう(🏴)。」
「うむ、きいたよ(❤)。もう学(xué )校ではみん(🆚)な知ってるよ。」
次郎が本校(xiào )舎の前まで来(lái )ると、(🐔)ち(🕕)ょ(♏)うど(👑)職員会議(🤼)が終(zhōng )ったところ(🍋)らし(🔹)く(💋)、先(🔊)生たち(📠)が(📂)ぞ(💵)ろぞろと玄関から出(chū )て来る(🐌)と(😱)こ(🐖)ろだった。彼は(🧥)先生たちに顔を(⬇)見(jiàn )ら(🖌)れ(😣)るの(🦕)がいやだったので、校(xiào )舎(shè )の陰にかくれて、人(🎀)(rén )影の見えなくな(🍴)るのを待つこ(👏)と(😽)にした。
乳(rǔ(📷) )母の(👙)お浜(bāng )には、次郎は、そ(🕐)れ(🤝)から(🥉)も、たびた(🙄)び手(⛽)紙を出(chū )した。返(fǎn )事に(🍣)は(👯)、いつも(💶)きまって、一番(🔤)になれ(🍊)とか(😌)、偉い人になれとかいう(🍿)よう(🛡)なこ(🥡)とが書(shū )いてあり、また、それとなく(🛳)、(🍡)今(jīn )度(🔏)の母(mǔ )との(📳)折合(hé )い(🍷)がうまく行っているかどうかを、(🏽)知(🎿)(zhī )りたい(🔲)よ(💝)うな文(🚢)句がつらねてあっ(🔽)た。次(cì )郎(🐌)は、しかし(🏾)、(👥)そのいずれにも、た(😸)いして心(xīn )を動かさなかっ(🦊)た。彼(🕎)は、そうした手(🈯)紙によっ(🔙)て、お(🔅)浜の自分に対する愛情を(📲)十分(🍕)に味わい(🅿)ながら(🤑)も、すでに一(🚴)段と高い(🍩)ところに立っ(👪)て、その中の文句の意味(wè(🤹)i )を読(🥧)も(🖱)うとする気持(chí )にな(🤠)っ(🌗)ていた。それ(🌂)は(🧜)ちょう(👳)ど、多(🍋)(duō )くの大学生が故郷(xiāng )の母(🚥)(mǔ )から来る訓(🐩)(xùn )戒の手紙を読(📞)む(⤵)時(🧒)の(🔎)気持(⚡)と、同じようなものであ(🕛)った(🦃)らしい(🏽)。
「そうだ、本(🕞)田(💐)次郎(láng )ってい(🤜)うんだ(💕)そうだ。」
次郎(láng )は大(dà )沢には答え(⚫)な(🍉)い(📑)で、(🚬)恭一の方を見(🍁)た。そ(❓)して、(🔧)
と、次郎は大(🔑)(dà )沢(🍭)をさげすむよう(🏠)に見て、
恭一(🛏)は(🖼)、多少み(🥈)んなに気兼(🚣)ねしながら答えたり
狐(➕)(hú(👡) )が今(🔢)度はうす笑いし(👉)なが(💿)ら言った。
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