四(🐕)(sì ) いろい(🍆)ろの眼(🎢)(yǎn )
この採(cǎi )点(☝)表の波紋(🐙)(wén )は決して小さくな(🚌)かった。押(🧖)しよせた生徒たちにま(🥉)じ(🚱)って、あ(🖐)とでは先(🌩)生たちま(🐘)でが代(dài )る代るのぞきに来た。生(shēng )徒(🏰)た(🌂)ちは(🤲)、採点表にのっ(🖌)てい(🛸)る先生が来ると、(🦉)一々その点数を大声で叫(jià(🕛)o )んだ。中には(💧)、備(🚟)考欄ま(♉)で読みあげ(🅿)る者(zhě )もあっ(📡)た。先生の中に(🔢)は、(🆎)自分で自(🌉)分の(🗡)綽名をよく知っている先(xiān )生も(🌡)あ(🔵)り、そうでない先(🙍)生もあったが、そ(😼)んなこ(🎏)とで(💳)、どの先(xiān )生もいやでも(🐠)自分(fèn )の綽(chā(😮)o )名をはっ(♊)きり知らされるとい(🐃)う結果になった。もっとも(😥)、中(zhōng )学の先(xiān )生で、自分(fèn )にかぎっ(😪)て綽名はないな(🏘)どと(👖)安(ān )心しているほどいい気な先(🍀)生はないは(🙃)ずな(🛂)の(✉)だから、それは(🏏)大したことではなかっ(🕟)たかも知れない(🌚)。しかし、綽(🥜)名(⤴)と(🔌)いっしょに、自(🤦)分の点数(shù )ときび(💐)しい評(🏃)語と(🐝)を知ら(📧)なければならなかったということは、何とい(😫)っても(🧝)最近(jìn )の大きな試煉で(🎖)あった(🦑)に相(📽)違(wéi )ない。あ(🦍)る先生は顔を(🏃)ひきつ(🗄)らせてガラス戸のまえに棒(bàng )立になり、(🌶)ある先(🐔)生(🖕)(shēng )は一(🎪)た(🎠)ん顔(💙)(yá(🌼) )をまっ(🆗)かにし(🐩)たあと、(🏌)強(🕥)いて(📧)微笑をもらした。しか(🚫)しどの先(♏)生も最後には、自(zì(🖤) )分には(❇)まるで(⛸)関係の(📍)ないこと(🍠)だ、(🥗)と(🛌)い(💵)ったよう(🐫)な顔をしてそ(🕓)の場を立(📥)ち去った。ただ「あ(😯)ざらし(📨)」先(🏿)生だけは(🧣)、そ(🕴)の綽(🥨)名が自他共(📸)にゆ(⌚)るすほど有名(míng )になっ(🌎)ていて(🆕)、(🆎)ごまかしがきかなかっ(😨)たた(😿)めか(⚡)、(🎗)それ(🤧)とも(😐)、備考欄に(📬)あった通り、事(🤭)(shì )実(shí )粗野の稚(♈)(zhì )気ある性(xìng )格の持(⏯)(chí )主であったた(🍡)めか、その大きな口(kǒ(🐜)u )を(🥟)思いき(🐏)り横(🏈)にひろ(🖊)げて、(👅)よごれた上(🍖)歯をむき出(chū(🚫) )し、天井を向いた鼻の下に灰色のあらいひ(🔒)げ(🛒)を針のよ(🍴)うに立(🧦)て、内をのぞきながら(🐝)、「わっは(🧔)っは」(🐗)と(⏹)笑(🕍)った(⭐)。そして、「(🍼)わしだけは合格の見込があるちゅ(🏴)う(💨)のか。どうか(🗣)よ(🧖)ろしく(🥕)たのむ(🔗)よ。」と言う(🏡)と、(🍸)くるりと(🌝)う(🧙)しろを(🏿)向(🌶)い(🕥)て、もう一度(🏓)(dù )「わっはっ(📁)は(🈳)」と笑(xiào )い、(♟)歯をむき出した(🧟)まま、むらがって(🤠)いる生徒たちを押しわけて帰っ(👱)て(😛)行った。
「(🍃)あ(🐍)たし、そんなこと(🏭)出来ないわ。」(➖)
それでも、(⏯)その日は、森(😴)川の教員(👜)適(shì )性審査以上に大した出来事も(🥛)なく、(🐚)ひけ(🎉)時(🆎)(shí )から二十分も(🦔)た(🙄)つと、校(xiào )内には生(🥙)徒(🐚)(tú )の姿は一(🌟)人も(👙)見られなく(🎨)なった。ただ先生たちだけが(💀)校長の(🧕)帰りをまつため(⏭)に居残ってい(🔽)たが、もう話(🚋)の種もつきたらしく(🦇)、(🍵)どの先生(shēng )も(👔)、いか(🚪)にも所(🍬)在しょざいなさそう(🐛)な、それでいて何とな(🥖)く落着きのない眼(🧒)をして、教(🎃)員室(shì )を出たりはいったりしていた。
「逃(🕧)げて(🐆)さえ(👛)い(🐹)り(🛳)ゃあ、いいとい(🚐)う気(🍪)なんだな。」
次(👹)(cì )郎は、詰問(😲)きつもんするようにたずね(📯)た。
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