朝倉先生は、それっき(👱)り口をつぐんでい(👄)る。次(🤐)郎(🛅)は(🧙)いよいよ(📑)不安(ān )だった(🥨)。もし先生の話がそれで(🗑)終(🏌)わったとすると、(🍇)大(🧦)河に対してはむろんの(❣)こ(🥟)と、あ(🍽)と(🌮)でほんと(🚁)うのこと(👨)がわかった場(chǎ(🤨)ng )合、(👔)他(tā )の塾(🛋)生たちに対(💾)しても(❕)、こ(📃)のままでは(👾)決(🍙)していい結果を(🥝)もたらさ(🍇)ないだろう。
まっさきに(♓)か(🆗)れの目(🚂)についたのは、田川(chuān )だった。田(💺)川(chuān )はいや(🥁)に胸を張り、軍隊流(liú(🐮) )の(🚅)不動の姿(🐆)(zī )勢で(👓)し(🦇)ゃ(🌶)ちこ(✂)ばっていた。そして(🌮)、次郎が(🎙)肩かたから力を(🏗)ぬかせようと、どんなに骨(gǔ(🤪) )を(👇)お(🍤)っても、なかなかそうはならなか(🔵)った。これに反し(🤹)て(💜)、飯(🖌)島は最初(chū )か(🎩)ら、ごく器用(yòng )に(⚫)正(zhèng )しい姿(zī(🏞) )勢(shì )をと(🌦)っていた。もし(🌟)か(☝)れが、おりお(🍇)りうす目をあ(🛬)けて朝(cháo )倉(cā(🎫)ng )先生(💻)(shēng )の(🕧)顔をのぞく(🏚)ようなこ(🦃)と(🤶)さえし(🏴)な(💤)かっ(📶)たら(🌈)、かれの静(jìng )坐は、塾生の中でも、(💃)最もす(📆)ぐれた部類に属してい(🎯)たのかも(🎄)し(✨)れなか(🎎)った(🚆)の(⏫)であ(🛁)る。
次郎(🎹)は(💨)、しか(🏗)し、それどころではなか(👟)っ(🍈)た。かれは(🤚)、もう、先(xiā(🦍)n )生のつぎ(🍢)の言葉が、槍(qiā(💖)ng )やりの穂先ほさきのよう(🦅)な鋭(🤙)さで、自(💛)分の(💢)胸にせまっ(🔟)ているのを(🔈)感じ、かたく(🌫)観念の眼を(🚉)とじていたのだっ(🚾)た。
「今の(🈁)ところ、平木中佐(🕝)の影(yǐng )響えいきょ(🏋)うでど(💇)うこうとい(🗑)うようなことは、全然(🌰)(rán )ないよう(🕥)に思い(🧐)ま(✈)す(📮)。」
「今(🈺)(jīn )のところ、平(píng )木(🎟)中佐(🐱)(zuǒ )の影響えいきょ(🏩)うでどうこうとい(🎰)う(🔶)ようなことは(🎆)、全(🗨)然ないように思います。」
「そうかもしれない(🔢)ね。……それで、べ(💉)つにこれまでと(📵)大して変わったこともなかっ(💩)たんだ(🤔)ね。」
「感じた(📭)とも。あんな落ち(🚟)ついた(📨)打ち方は今日(rì )のよ(🥁)うな寒い朝には、なかなかできるものではないよ。」
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