道江は答えないで敏子(🍩)の顔(yá )を見た(✝)。敏(mǐn )子は、
(🎙)と(🏻)、今度(🌩)は道江が眉(🎩)根をよせ(🐌)て、(🛁)
次郎(🌼)(lá(🚲)ng )は、む(🍿)きになった。敏子は笑って、(☝)
「僕、知っていた(🌒)ん(🥚)だ(🥄)。道(dào )江さん(🧡)が(🍸)こち(⏪)らの(🔭)土手を通(📏)るのを(🥦)見(➡)ていたんだから。」
敏子(zǐ(🧠) )は(👏)そ(🎆)う言(yá(🛒)n )って立って行(📦)った。
と、朝倉(🕥)先生はわざ(♊)と次(cì(🚫) )郎(lá(👣)ng )か(🚿)ら眼を(⏭)そらし(🐬)ながら、
四人の(🔙)報告は、みんなを(🎳)ふ(🎲)き(🤖)出させたり、憤慨(🎬)させたり、不安がらせた(🔗)りした(🚨)。しかし、(🏵)とも(🐥)か(🛋)くも血書(🚺)が県庁に差(chà )出され(💈)るようにな(🙇)っ(🚎)た(⭐)ということで、一応納(nà(😚) )得なっとくするよりほかなか(🌤)った。校長が(🦐)教(👼)頭か(🚢)ら(⏩)紙片を受取ったあと(🛹)、(🐯)急(jí )に様子が(🏂)変っ(💟)た(🍆)とい(🔂)う(😘)ことについては、(🕝)四人(🐖)(rén )をはじめみんなも不(🕣)(bú )審に思い、う(👤)まくペテンにかけ(🆙)られたのではないか、(🕕)な(💘)どという(🌮)ものがいたが(🤾)、事情は(🎡)間(Ⓜ)もなく判(pàn )明した。それは(⛳)、教員(yuán )室(🆓)で先生たちがひそかに話しあっていること(🍦)が、給仕の口をとおして、いちいち生徒の耳には(👆)いって来(😀)た(👳)から(⛱)であっ(🏑)た。
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