漫画《av 女優 戸田 真琴》2行目ライン
av 女優 戸田 真琴あらすじ
「どこへいったん(🍈)ですか」と(🤐)光一がきく。
「そう(👑)だ、金があって時(shí )間があって学問(wèn )するものは幸(xìng )福だ(🥧)、わしの(🔤)塾じゅくの生(🌜)徒(tú )はみんな不幸(😡)なやつばかりだ、同(🏙)じ土(tǔ )地に生(shēng )ま(📠)れ(😿)同じ(🗂)年ごろでありながら、ただ、金(🧚)のために甲こうは意気揚々ようよ(🥎)うと(👭)し乙おつは悄然しょうぜんとする、こ(📣)ん(🍄)な(😼)不(🦕)公(🎦)平な話はないのだ、いいか安(🔩)場(🚡)、そ(🔒)こでだ、わしは生(shēng )徒(🍺)(tú )共の肩身を広くさして(🦅)やりたい、金ずくで(🍨)はかな(📃)わない(🔶)、(🐒)かれ(🆖)らの学校は洋(🏫)風(⛎)(fēng )の堂々た(🚥)るも(🌁)のだ(🛴)、(🎟)わしの塾(shú )じ(🚏)ゅくは壁が落(luò )ち屋(🤲)(wū(😃) )根(⛩)(gēn )がもり畳たたみが(💰)ぼ(🏺)ろぼろ(🚼)だ(🐤)、生(shēng )徒は町(dīng )を歩く(⏫)に(🤖)いつも小さ(🔑)くなってしょぼ(🔖)しょぼしている(📻)、だからせめて(🛫)野球でもいいから(👜)一(🚂)遍いっ(📕)ぺん勝た(🎙)してや(🔚)りたい、実力のあ(🦏)るものは貧(pí(📴)n )富(fù )にかかわ(🍍)らず優勝(🈺)者になれる(🤖)も(🥨)のだと(📅)いうこ(🍎)とを知らしめたい、師(shī )範生も(🌻)中学生も黙(😲)々生もくもく(🦁)せい(🕜)も(💅)同等(🍉)の(🈵)も(📵)のであると思わせ(🌎)たい、大手(🔭)をふって町(💣)を歩く(♐)気(📘)にならせ(🎌)た(💡)い、(💆)だ(⛏)からどう(🙊)しても(🕳)今度は勝たね(⏺)ばなら(🏎)ん、わしもこの年になって、(📜)なにをくるしんで(🥁)す(❤)っ(🤣)ぱだかになって空(kōng )あき地ちでバットをふり生(🦎)徒(tú )等を(🕦)相手に(👷)遊んでいたかろう(🏨)、生徒の自尊(zūn )心を養成し(🐠)たいためだ(🔲)、そう(🤟)して一方(fāng )にお(🔎)いて町の人々や(🤺)官学崇(🏘)拝者を見かえ(💵)し(👟)てやりたいためだ(📿)、野(yě(🅰) )球の(🚊)勝敗(🐐)(bài )は(🐥)一(yī )小(xiǎo )事だが、(🔊)ここで負ければわし(🕦)の生徒はま(🔚)すます(🔈)自(🦂)尊(zūn )心(xī(👹)n )を(🛰)失い(⛪)肩身(shēn )を小さくする、実に(😏)一(🕓)大(dà )事件(🦆)(jiàn )だ、なあ安(🙂)場(chǎ(🚣)ng )、今(🆒)(jī(🎫)n )度こそ(🐽)はだ、(📫)なあおい、し(🆑)っ(⛎)かりや(💟)って(🖲)くれ(🌫)」
松の(🌍)枝に乗って(🎹)い(🚼)た覚(🎬)平(🐘)と善兵衛はバンザイを叫(🔞)んだ拍子ひょうしに(🎶)両手(😮)をあげたので、(📪)松の上か(🐿)ら転がり落ちたのであった。落ちたまま覚(💌)(jiào )平はらっぱをふ(🤘)くこ(🎥)とをやめなかった。
「女と合奏(🐯)したり、手紙を(🐡)やりとり(⏬)するのはどうだ」
(🎞)光(😀)一はふし(🍼)ぎでたまらなか(🌴)った、(🏌)実際千(🎧)三(🌸)はいかなる球をも打ちこ(📣)なした、(👆)対師範(fàn )校(xiào )との試合(hé )に(📋)はオ(🕖)ールヒ(🔼)ッ(♎)トの(👎)成績を(❗)あげた。それ(🚪)は光一(🎌)(yī(⛵) )に取ってもっと(⛴)も苦し(🤞)い(😥)敵であったが、しかし光一(yī(⛱) )はそのため(🌺)にお(🛢)ど(🦕)ろくべ(👏)き進(jìn )歩を(🐷)示した、かれはど(🐎)うかして(⛰)チ(😖)ビ公に打たれまい、チビ公(🥈)を三振(🌆)(zhèn )させようと研究した。昔武田(🍵)信(🏙)(xìn )玄た(✒)けだしんげんと上(shàng )杉謙信うえすぎけんし(🚇)んはたがいに覇(🏿)業(yè )は(🔻)ぎょうを(👏)争うた、その結果として(📭)双方はたがい(🚫)に研究しあい、武田流(liú )の(🐡)軍(🆕)学や上杉風(🌈)の(⛰)戦法など(👤)が日本(🚩)に生まれた。もっともよき敵はも(😚)っともよき友であ(💫)る、他山の石(⏭)は相あい砥礪し(🥫)れいして珠になるの(🚳)だ(🔄)。千三(sān )があるために光一(yī )が(🤛)進(jìn )み(💘)、(💜)光一があるために千三が進む。
「そ(🐯)れ(🐪)は(♊)ぼ(💢)くも(🛳)よくないと(🎚)思(sī )う(🅾)、しかし(🤓)そんなことは(🎚)忠告(👋)ですむ(🤴)ことだ、一度(dù )忠(📤)告(🚎)して(😡)きか(🤞)な(🏊)かった(🍰)らそのときに第二の方法(😳)を考えよ(😬)う(🕌)じゃ(😪)ないか、ぼくは(🔟)生蕃(fān )せいばんのこ(📟)とでこりた、生蕃は決して悪いや(🔴)つじゃ(📫)な(🥈)かった、(🈳)だがあのとき(⚫)諸君が(♒)ぼくに(🥄)同(🚵)情して(👂)生蕃を根底からに(👌)くんだ(🤔)、そのために彼は(🦉)ふた(🚓)たび学(🎒)校へくることができなくなった、ぼく(🈚)はいつもそれを思うと、(🥜)わ(🎷)れわ(🎩)れは感情に(🥋)激げきしたた(♎)めにひとりの有為ゆういの青年を社(shè )会から葬ほ(⏪)う(🈹)む(😖)ること(🗞)になったことが実に残(🐻)(cán )念でたま(✍)らん、人(ré(🌕)n )を罰する(🐗)に(💷)は慎重しん(🐨)ちょう(👐)に考(🌭)(kǎ(🎵)o )えなけれ(➿)ばな(🌒)らん、そ(🍼)うじゃな(👡)いか」
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