もっとも道江に(🕗)た(🔫)いし(🙀)て(🌎)自分(🍹)(fèn )の抱いだいている気(qì )持(🌮)ち(🐝)に、兄(xiō(🚎)ng )が(🕐)まだまる(🦉)で気がついていな(♓)いらしいのは、(🎢)ありがたいことだ。しか(🔬)し(🍳)、(🖱)だからと(🏒)い(👌)って、二人が(😶)むつまじ(👅)くつ(🦗)れだってやって来る(🥏)のまでを(♟)、あ(💥)りがたく(😃)思うわけ(🥂)にはいかない。痛いき(🙈)ずは、どんなに用心ぶかくさわられても痛(🍫)(tòng )い(🎢)の(🔀)に、ま(🚮)して、そのきずに気がつ(💯)かない(🐀)で、無遠(yuǎn )慮(🥄)ぶえんり(🚺)ょにさわられては全(quá(😕)n )くたまったものではないのだ。
「田川はどう(🎻)だい。」(🎫)
やがて先生は言葉をついだ。
「ぼ(🔶)くは、むろん(🎾)、いけない(🎄)と思います。」(♉)
「(🛢)感じたと(🚼)も。あん(♐)な落ち(📭)ついた打ち(🦔)方(fāng )は今日(🥛)のよ(🥊)うな寒(🎛)い(✝)朝には、(🍘)なかなかで(👕)きるものでは(✋)ない(🅾)よ。」
「郡の(🏼)団長(💴)なんかやってると、あんなふ(🎦)うにな(😋)るもんかね。」
朝(cháo )倉(🕦)先(❗)生(🍟)は、そう(⛔)言っ(🏥)て微笑した。そして、そ(🍱)れ以上口で説き(🍤)ふせ(🐶)ることを断(duàn )念(🚠)(niàn )し(🧟)た。いずれはこれからの(🍼)生活体験が、徐々じ(😬)ょじょにかれ(🎅)らを納(🀄)得(dé )さ(🎣)せるだろう、とい(🦖)うのが先(🔢)生の(❇)い(🔃)つもの信念(🍪)(niàn )だったので(🌵)ある。
次(🏫)郎(láng )は、先(xiā(🍠)n )生の(✅)言(😕)(yán )葉(yè )がますます激(🚃)しくなっ(🏉)ていくのに(🍱)おど(🐷)ろいた。先(🥛)生は(😿)、(😷)あるいは、昨日の入塾式に(🛠)お(😁)ける平(🕋)木(mù )中(zhōng )佐の影響え(🍓)いき(😽)ょうから、できる(🚵)だけ(🥓)早く塾生(shē(🐠)ng )たちを救(jiù )い出そうとしていられる(🈵)のかもしれない。しかし、それ(🎉)にしても入塾(🍤)したばかりの青(qīng )年たちに話(huà )す言(yán )葉(yè )としては、(⬜)あ(🛁)まりにも激(jī )しすぎ(⛷)る。こ(😈)れ(💠)ではかえ(🌫)って(🤔)逆効果を生む(🕙)ので(🏬)はあるまいか(🔊)。
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