「そうで(🤰)すね。」
か(🎬)れは、そう言う(🙅)と(🍟)、(🚟)す(👩)ぐおじぎをして(🍚)、塾長室を出(🤓)た。朝倉先生は(🚫)無(🚀)言(yán )のまま、(🌟)か(🥝)れの(🚃)うしろ姿を見(jiàn )お(🏇)くっていた(📟)。
「ぼく(🛠)は、ながいこ(🚤)と友(🥛)愛塾の仕事(shì )を(⚓)手伝わせ(🅾)てい(🤙)ただい(🚣)ていな(👟)がら、その精神(shén )がまだちっとも身(shēn )についていなかったために、けさの(🍩)ようなあ(🔁)やま(⛷)ちを犯してしまいまし(⏫)た。ほ(♊)んと(⏫)う(🗨)に恥はずかしいことだと思っていま(🌴)す。しかし(🥎)、そのあ(😫)やまちによ(📂)っ(⏱)て、開(🐦)塾そうそう、大(⏸)河君のよ(🐟)うな、(🏒)友愛塾精(jīng )神(👁)に徹底した、実践家じっせん(🐅)かの魂たましいにふれ(🌗)ることが(🎶)できたことを思(sī )います(📉)と(🥝)、一(🍙)方では、かえってあ(🐚)りが(🍝)たい(🦀)ような気持(🙊)ち(🖥)もし(🌕)ています。」
「(🗳)出してくだすってもいい(🐽)じ(🌔)ゃありませんか。」
(お(🎡)しまいの、あの乱暴(bào )な打(🚰)(dǎ )ちかたを(♊)や(📎)った(♉)のが、自(💈)分(🦋)だ(🌇)ということ(🥂)は(🐋)、すでに(🆘)先(xiān )生に(🐉)言(🙌)っ(🏨)て(🍈)おいたのに、先(xiān )生(shēng )はどう(🔭)してそのこと(🍪)を(👅)はっ(💰)きり言(📰)わ(💦)れな(🌆)いのだろ(🕎)う。もし(📙)それが(🚜)助手としての自分の立(lì(🚗) )場をまも(👾)ってくだ(🥧)さるた(🤮)めだとしたら(💗)、(🔎)自分(fè(🈺)n )はむしろ心(xīn )外(🥩)だ(🚥)。大河もむろん心外に思ってい(💆)るに(📢)ちがいない。)
(🌷)コーン、コーン、――コーン、コーン(🏆)。
「もういい(🌠)でし(🏸)ょう。ずいぶんながいこと打っ(🚩)たんじゃありません(🏷)か(🌁)。」
かれは、掃除そう(🔢)じ(🔈)をしながら、根気よく鳴りつ(🥓)づけ(🐫)てい(⬅)る板(😑)木(💁)の音に、ふと好奇心こうきしんをそそられた(⏩)。それ(🐝)は(🐈)、鳴りはじ(🚥)めた時刻が(⏹)きわめて正確だったからばかりでなく、その(📘)音の(🚮)調子に何(hé )かしら落ちつきがあ(👎)り、しか(🖇)も、いつま(🔒)でたっても(🛐)それが乱れなかったか(🤸)ら(👸)であっ(🐉)た(🛃)。
「(💑)おしまいの(💃)ほうは、実は(🔏)僕が打ったんでした。」
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