「高瀬(là(🔄)i )さん、一体貴方あなたはお幾つなんですか――」(💴)
長(zhǎng )く東京で年月を送って来(💖)た高瀬(🎎)(lài )には、塾(shú )の周囲(tōng )まわ(📤)りだけ(🔋)でも(💨)眼に映るものが多かった。庭(🤘)にある桜(🙏)の花は開いて見ると八重(🕣)で、花束(🚘)のように(😾)密(mì(🖼) )集かたまった(🍩)やつが教室の窓(chuāng )に(🐱)近(🆕)く咲き乱(🍉)れた。濃い花(huā )の影(📦)は(🏎)休みの時間(jiā(⛱)n )に散(⬆)歩(🅰)(bù )する教師等の(🏴)顔(🦐)にも映り、建物の白い壁にも映った。学(xué(🛂) )生等は幹に隠れ、枝につかまり、(🍏)まるで小(🔩)(xiǎ(😎)o )鳥かなんどのように(🌪)その(⏺)下を遊び廻って戯れた。
と言(🔫)(yá(🔢)n )って、二三(🚔)(sān )の連(lián )つ(👂)ながった言(yán )葉を巧みに発(fā )音して聞(🕜)かせ(🤦)た。
「高瀬さん、今(jīn )朝も咲きましたよ」(🛸)
(🤬)高瀬(là(🌳)i )と学(xué )士とは(🃏)懐古園の(🎈)方へ(♿)並んで(🛀)歩いて行(háng )った(👘)。学(xué )士は(🏏)弓を入れた(♑)袋や(⛹)、弓掛(👭)ゆが(🕘)け、松脂くすねの(💕)類たぐいを入れた鞄か(🧗)ばんを提げた。古い(🛎)城(🎩)址(zhǐ(🥛) )じょう(🌽)しの(🚐)周囲まわ(✂)り(💛)だけ(🗑)に(🌐)、二(💝)人(ré(🚽)n )が添う(🍝)て行(🛏)く石(shí )垣(〰)の上の桑畠も往昔むかしは厳いかめしい屋敷のあ(🚟)ったとい(🎨)う跡だ。鉄道(🖨)のために種々いろ(🌈)いろに変えら(🔟)れた、砂(shā )や石(shí(✖) )の盛(shèng )り上(♓)(shà(😒)ng )った(🍀)地勢が二(🛡)人の眼(yǎ(👁)n )にあった。
塾の(🎊)小(🈚)使(🥝)も高瀬には先生(shēng )だ(💫)っ(👀)た。音吉(jí )は見(jiàn )廻り(🚲)に来(⏪)て、鍬の(🎒)持ち方から教(🐰)(jiāo )えた(🤒)。
「どう(🚙)です、我(📹)輩の指は(🏣)」
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