日本《えろ アニメ 束縛》2行目ライン
えろ アニメ 束縛あらすじ
「(🥎)僕、馬田と同(🕌)じ(🧜)クラス(😼)ですから、毎日(rì )いっ(😓)しょに帰ろうと思え(⬆)ば帰れるんです。」
この(🌳)採点(diǎ(🕴)n )表(🍈)の波紋(🐓)は決して小さ(🖕)く(⏮)な(🐋)かった。押しよ(💣)せ(🤤)た(⚾)生徒たちにまじって、あとでは先生(🦍)たちまでが代る代るのぞきに来た。生徒たちは、採(😊)点表にのっている先(🤢)生が来ると、一(yī(🧔) )々その点(diǎ(🎮)n )数(🚭)を(📃)大声(shēng )で叫んだ。中には、備考欄まで読みあげ(⛎)る者もあった(⏪)。先生の中には、自分で自(zì )分の綽(chā(🐳)o )名(mí(🈁)ng )を(🤚)よ(🕣)く(🤜)知(zhī )っている先生も(♌)あ(📽)り、そ(👇)うでない(🌘)先(xiān )生(shēng )もあったが、そんなこと(📂)で、どの先(🤗)生も(😣)いやでも自(💩)分の綽名(mí(🎅)ng )をはっきり(🈴)知らされるという結(jié )果にな(🎫)った。もっと(📇)も、(🕐)中(🌴)学(🐴)の先(🌭)生で、自(zì(🌒) )分にかぎっ(🗯)て綽名はないなどと(👩)安(🍎)心し(🐒)ているほ(⏩)どいい気(🔒)な(〽)先(🦆)生は(🚃)ない(😍)はずな(🤧)のだか(🏬)ら、それは大(dà )し(😺)たことで(🖋)はな(🦓)かったかも知れな(🚗)い。しかし(👰)、綽名(míng )といっ(💶)しょに、(⛔)自分の点(🎛)数(➿)と(🍠)きびしい(🏛)評語(🍤)とを知(🌞)らな(🗿)けれ(🛶)ばならなかっ(💰)たということは、何といっても(🦑)最近の大きな(🚟)試(🌍)(shì )煉であっ(🥫)た(🤡)に相(🏁)違ない。ある先(🌃)生は顔をひきつ(⚡)らせてガラス戸のまえに棒立(🕳)になり(💙)、ある先(xiān )生は一(yī )たん顔(📌)をまっか(🗒)にしたあ(🌓)と、強(🐫)いて微笑(xiào )をもらした。しかしどの先(xiān )生も最(🧓)後(👒)に(🥄)は、自分に(🛷)はまるで関係のな(💜)い(😥)ことだ、といった(👝)よう(⛲)な顔(yá )を(🎭)して(🎍)そ(🍲)の場を立ち去(qù )った。ただ「あざらし(🐵)」先(🦌)生(shēng )だけ(🎷)は、その綽名が自(🗼)他共に(🔱)ゆるすほど有名になっ(🥦)ていて、ご(🛀)まかしがきか(⏮)なかった(💔)ためか、それと(🚂)も、備考(kǎo )欄(🤚)にあった通(tōng )り、事(shì )実粗野(🍩)(yě(🔓) )の稚(🤣)気(qì )ある性格の持(chí )主(zhǔ )であった(🐈)た(🍱)めか、(🌨)その大(🌼)き(🏺)な口(kǒu )を思いき(🛀)り横にひ(🚱)ろげて、よご(💈)れた(🈁)上歯をむき出し、天井を向(🗺)い(🏡)た(👡)鼻の下(xià )に灰色(sè )のあらいひげ(🌈)を針の(♑)ように(🍐)立(📄)て、(🍔)内をのぞき(🏟)ながら、「(🐞)わっはっは」と笑った。そして、「わしだけは合格(gé )の見込があるちゅうのか。ど(🛏)うか(🍷)よろしくたのむ(🤬)よ。」(🕶)と言うと、くるりと(🦌)うしろを(💾)向い(🦗)て(🎏)、もう一度「わっはっは」と笑い、歯(🤱)をむき出(🙏)(chū )した(✴)まま、(📶)むらがってい(🍅)る(💇)生(🚐)徒たちを押し(⭐)わ(🈵)け(🆓)て帰って(🎵)行った。
「むろん校(🙅)長先(xiā(🍟)n )生(🏕)に出し(🤰)たんだろうね。」(🈯)
千太郎(🎿)というの(💛)が(🍓)馬(mǎ )田(tián )の名(🚊)前な(Ⓜ)のである(🔵)。
「も(💹)う間(jiān )もなく帰るころ(🙌)だわ。」
次郎はあい(🎃)ま(⏱)いな(📺)返(😅)事(shì )をした。そ(🎈)して父が(🗳)カンカン帽(😆)をかぶりなおしながら鶏舎(🐚)(shè(🥦) )の方に行(háng )く(👷)のを(🛌)見(😮)おく(💉)っていたが、急(📌)に自分(fèn )も立(🎴)ち上っ(🏐)ておも屋(Ⓜ)の方(fāng )に行(🌃)き、(🌪)二階(jiē )にか(🥧)けあ(💘)がるとぐったりと畳の上(shàng )に寝ころんで(🛋)、大きなため息(✋)を(💵)つい(🕖)た。
「まず、平尾と(🖕)同類項だろうね。」
次郎は(📂)急いで膝を(🧖)正し、縁(👥)板(👠)に両手をついた。
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