大沢がはたから口(🛂)(kǒu )を(🌮)出(🚞)し(🎵)た(⛑)。
「次郎だと、弟だが…(🕘)…」
次郎は(🀄)大沢に(🍐)は答(🎦)え(🎢)ないで、(📩)恭一の(🍦)方(fāng )を見た(📤)。そして(🕹)、
恭(👖)(gōng )一(🚀)は(🙇)、それ(🈚)まで大(🕓)した興味(👠)も(🍒)なく、(🎠)はた(🤶)で聞い(✝)て(🐺)いたが(🅾)、本田と(🐾)いう(🐴)名が出ると、(㊙)ぎ(🗾)く(💦)っとし(🍽)て眼(yǎn )を見(🗳)張った。
とに(🚚)かく、このことは(🔍)、彼が中学校の(🚟)先生(shēng )にかけていた(📴)期待が大きかっただけに、彼をこ(🚯)のう(📵)えもなく淋しがらせた。そし(🍤)て、ある先生の授業(🥃)(yè )のおりな(🚶)どは(💷)、その時(💥)間(⚓)じゅう、小学校の教室で(🗾)権田原先生(shēng )に教わって(🕣)い(🎫)た頃(qǐng )のことを思いうかべ(🐙)て、筆記(🎛)帳に(🍯)その似(🍓)顔(🥈)を(🥢)いくつも書き(🍍)並(🔜)(bì(🐂)ng )べ(📦)ていた(❄)こと(🚫)さえあった。しかし、一(🍬)ヵ月、二(èr )ヵ(🉐)月とたつうちに、中(zhōng )学校というところは、どう(🔶)せ(👕)そう(🔗)し(🚂)たもの(🐯)だ、と諦める(🖼)ようにな(🥠)り、(💨)その(🐒)淋(lín )しさも、いつとはなしに(💦)うすらいで(🗑)行ったのだった。
「(🤡)次(cì )郎ちゃん、大沢君っ(🖲)て、偉(wěi )い(✌)人(rén )だと思わない?」(🐤)
学(🐅)(xué )課(🙇)(kè )には彼はか(🤣)なり熱心(xīn )だった。また、教科書以(yǐ(🔧) )外の本も毎日いくら(👏)かずつ(🌛)読(🤔)んだ。たいていは少(shǎo )年向(xiàng )きの雑誌(zhì )や(🤚)伝(🕟)記類だったが、恭(😶)一(🥇)の本(běn )箱か(🍗)ら、(🎗)美(měi )しく装(zhuā(💾)ng )幀(🎶)された詩集や(📨)歌集などを、ちょ(⏭)いち(🥐)ょい引き(💖)だして読む(🐳)こと(🍅)もあった。むろんそのいず(🚤)れもが(🚚)、(🚤)彼にはまだ非(fēi )常(chá(🤝)ng )にむずかし(🚻)かった。しかし、恭一に(🎹)おりお(🌪)り解釈(shì )かいしゃくしてもらった(🥒)りして(🗑)いるうちに、(😋)詩や歌のこころというものが、いつとはなしに(🐇)彼(🈲)の感情(🚀)にしみ入って来(⛵)た。そして、時には、(📢)寝床(chuá(🕉)ng )に(🕋)は(🍙)いってから、自(🤐)分で歌(gē )を考え、そっと(👷)起(qǐ )きあが(🏗)っ(🧙)て、(📖)それを(📬)手帳(zhàng )に書きつ(⭐)けた(😟)り(🏓)するこ(🥫)とも(🅰)あ(⏫)った。
「(🐤)そんなこ(🎪)と、ありません(🕊)。」
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