「(🌌)勝(shèng )手にそう思うなら(🐺)、仕方があ(💘)り(💼)ません(👩)。」(🗒)
家(⏬)(jiā )に帰(Ⓜ)りつくと、すぐ彼(🌴)は、道江(jiā(🔧)ng )が来(lái )ては(😲)いない(♒)か(🛏)と思(sī )って、鶏(jī(🏚) )舎(⛲)(shè )の方まで行(💎)(háng )ってそれ(🙇)となく(🥠)彼女をさがし(🐗)た。しかし、来たよう(👗)な(🍋)様子はなか(🤤)った。で、彼はすぐその足で(⬆)大巻をたずねた。
「そりゃあ、(🎐)思うでしょう。」
次(cì )郎は、ま(😸)もなく、せき(😘)た(🍽)てられるようにし(💉)て、朝倉(cāng )先(✏)(xiān )生の(🙁)門を(👳)出た。門(🐂)を出る(🍌)とすぐ(🔫)、(🧚)彼はまえう(🚀)しろ(🛺)を(😞)見(jià(⛱)n )ま(🌚)わした。それから、曲り(👒)角のとこ(😶)ろまで(💿)来て左(zuǒ )右(yòu )を見、もう(🗣)一(yī )度朝倉(cā(😙)ng )先生の門の方をふりかえったが、来(⬆)し(👑)なに自(zì )分の顔を(😎)のぞい(🖥)た男(nán )は、もうどこ(🐜)にも見えなかった。
そう考えると、「(❎)か(🐏)わいそう(🐍)に」とい(🔭)う先生(shē(🤓)ng )の言葉の(👈)意(yì )味(💻)は、これ(🏎)まで考えた(❄)のとはまるでちが(👚)っ(🕧)たもの(🍶)になって来(😠)た。先(🤝)生(shēng )は、その言(yá(🍥)n )葉に(🏀)何(hé )もと(🏾)くべつ(👜)な(💎)意味をもたせようとされたのではな(🐆)い。ただ先生のはっきりしたご決意と(🍟)自(😏)分(fèn )に対(🃏)する愛情(📗)と(🕦)が結びつ(🌆)いて、何(⤴)の作為(😆)さくいもなくそん(🛍)な言(💖)葉となって(🆖)あら(🧚)われたまでだ。そ(〰)れに(🏩)しても(🌊)、先生(shē(📡)ng )のそ(🔵)の(😥)ご決意(😟)につ(😍)いて、自(zì(🔎) )分がこれまで一(😫)度も考えてみよ(🐀)うとさえしなか(🔊)ったということは、何という(🥚)愚かさだったろう。先生が自(zì )分をど(🛢)う考えていら(⛱)れようと、その意味(🈵)で、自(🎁)分はたしかに(〰)己を知ら(🔂)な(👼)い飛びあがり(🤤)者だったにちがいないのだ! 次(📳)郎の(🦎)自己反(💩)省(🤩)は、(🤲)昨(🍟)(zuó )日以(yǐ )来、こんなふうに次第に深(🥗)まって(🎺)行くばかりだった。「かわい(🦐)そ(⛑)うに」(⛰)という言葉を、先生(🎈)のごく自然(🤾)な愛(📵)(à(🎽)i )情の言葉だと思え(📐)ば(🍭)思うほ(💸)ど(🌬)、それが深まって行く(🦀)のだ(🖊)っ(🕘)た。しかし(🐛)、(🍓)そうした自己反(fǎ(😨)n )省の苦し(📔)み(🚞)は、(🐎)彼(👵)にと(👅)ってはそうめ(🦍)ずらしいことではなかった。彼は(💏)中学入学(xué(📇) )以(💲)来(✍)、とり(🧗)わけ白鳥会入(🧡)会後(🔂)(hò(🍊)u )は、絶(🌾)え(💾)ず(🤱)自己(🏭)反省の苦しみ(🤗)を(⏭)味わって来(lái )た、といっ(😦)て(😚)も言(👓)いす(🚶)ぎでは(🦆)なかったのである(🎉)。だから(⚫)、(🈳)もし(📖)それに朝倉(cāng )先生の問題(📄)が直接(🌱)結びついてい(🏝)なかったとすれば、彼は、(🧜)きょ(🦎)う(🎤)学校(🥌)で(🏉)、同級生たちにあやしまれるほど暗(💈)い顔は(🌼)してい(🏺)なかったかも知れない。彼(♋)を(🚪)絶望(🔶)に(📬)近いほどの気(qì )持にさそいこんで(🐉)行(🦂)っ(🌖)た(🌨)のは(💧)、何といって(🅱)も、朝倉先生の辞任が決(jué )定的で(👙)あるという(🌈)ことに(🚓)気がつ(🕑)いたこ(🗓)とであった。彼はそれを思うと、もう何も考(kǎo )える力がなかった(🎞)。幼い(😋)ころ、乳母の(⛳)お浜にわかれたあとのあのう(🏯)つろな気持、(🛳)母に死別(🏂)れたあと(🏟)のあの(📬)萎しなえるような気(qì )持(chí )、それがそのまま現実となって身にせまって来(🦑)る(🤡)ような感(gǎn )じがし(✊)て、きょうは朝か(🌆)ら誰とも口をきく気(🎂)になれなかった(🦑)の(🎋)である(🎱)。
「ええ……出しました。」
「次郎(🚽)さ(⤵)ん、今お帰り(🏘)?」
「いい(👐)え、総(🐬)(zǒng )務(🎫)二人に新賀と梅本(🔊)とが(🐜)代(dài )表になった(🍜)んです(🐯)。」(🦊)
「え(🆗)え。でも、(🍬)そ(🏾)ん(🐡)なことよりほかに、ど(🕡)うにも(🎀)しようがな(🥇)いわ。」
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