日本《葵 こはる フェラ》2行目ライン
葵 こはる フェラあらすじ
「(🛅)う(🍙)む。し(🤥)かし、無(🛠)理(🌒)(lǐ )もないね。役(🥇)所(suǒ )とい(🅿)うところ(🚈)を君らは全く知らないんだから。」
「あらっ(🍺)！」
この採点表の(🐬)波(bō )紋(🍋)は(🕢)決し(💈)て小さく(🎵)なか(🥫)っ(🎾)た。押しよせた生徒たちにまじっ(🕝)て、あとでは先(xiān )生たちまでが代る(💰)代るのぞきに来(lá(📂)i )た。生徒たちは、採点表(💓)に(💰)の(🕊)ってい(🕙)る先生が来ると、一(👱)々その点数を(❄)大(dà )声で(🗨)叫(💩)んだ。中には(🍖)、備考欄(lán )ま(🍠)で読(🥐)(dú )みあげる者(🥊)(zhě )もあった(🍊)。先(🤪)生の中(👹)には、(👵)自分(🐼)(fèn )で自分の綽名を(🍭)よ(🤵)く知っ(🚋)ている先生もあ(🧔)り、そうでない先生(☕)もあ(🕍)っ(🏟)たが、(👚)そんな(😞)ことで、どの(👞)先(🚀)生も(😁)い(📸)やでも自(😍)分(🏿)の綽名(✖)をはっ(🐝)きり知ら(🍬)されるという結果(guǒ )に(🌵)なっ(🐱)た。もっとも、中学(xué )の先生(shēng )で、(😎)自分(❔)にかぎって(🎨)綽名(✋)はないなどと安心しているほ(🈁)ど(💭)い(🦀)い(⏺)気な先生(👆)はな(🔋)いはずなのだから、それは大した(👈)ことではなかったか(🗃)も知(😘)れな(✂)い。し(🕸)か(🥅)し、綽名といっしょに、自(🚂)分の(🕷)点数と(🌵)きび(🕒)し(✳)い評語と(🖥)を知(zhī )らなけ(🤺)ればならなかったという(👀)ことは、何(🥩)(hé )とい(🙊)っ(🏺)ても最近の大きな試煉(làn )であった(🍘)に相(💨)違ない。あ(♟)る先(🐉)生は顔をひき(💼)つらせてガ(🎥)ラス(💁)戸(hù(🤩) )のまえに棒立になり、ある先生(shēng )は一たん顔をまっかに(🐗)したあと、強(qiáng )いて微笑を(🦅)も(🆙)らした。しかしどの(📨)先生も最後には、自分にはま(😠)るで関係のないこ(😚)とだ、といったような顔をしてその場(🉑)を立(lì )ち(😏)去った。ただ「あ(🔨)ざらし」先(xiā(🚇)n )生だけは(🐣)、(🐗)そ(👠)の綽(😺)(chāo )名が自他(😺)共にゆるすほど有名になって(🆒)い(🌁)て、ごまかしがきかなかったためか、それと(🍝)も、備考(kǎo )欄に(💄)あっ(🎦)た(♐)通(😴)り、事実粗(cū )野の(⏭)稚気ある性(💃)(xìng )格の持主(zhǔ(❎) )で(🧜)あった(🕙)ためか、その大(⛎)きな口(🦖)を思いきり横にひろげて(🐇)、よ(🍑)ごれた(👈)上歯(🏅)をむき出(chū )し(🐂)、天井(📒)を向いた鼻(♉)(bí(🎻) )の(💿)下(xià )に灰(huī )色(🕛)のあらいひげを針のよう(💚)に立(🐵)て、(🙌)内をのぞき(🎉)な(🌵)が(🛥)ら、「わっはっは」(💴)と笑った(🤗)。そして、「(🏙)わしだけは合格(gé )の見(🥝)込(🧡)があるち(🤙)ゅうの(👕)か(🔵)。どうか(📢)よろしく(🔞)たのむ(👉)よ。」と言(yán )うと、く(💉)るりと(🎧)うしろを向いて、もう一(🚯)度「(🔼)わっはっは」(👌)と笑い、歯(chǐ )をむき(🤟)出(chū )し(👤)たまま、むらが(🕝)っ(🧢)て(🛹)いる生徒(tú )たちを(⛪)押しわけ(😋)て帰(guī )って行った(🥥)。
「まわり道な(🌒)んかして、いたずらされたら、(😄)よけい(🚇)世(🥈)間にけちをつ(🐭)けられる(💂)よ。」
「そうかしら。」
次郎は、新(😸)賀や梅本といっしょに校門を出(🥐)(chū )た。新(💱)智(👫)と梅(méi )本とは、(🚀)案(🥃)(àn )外(wài )早(zǎo )く血書が県庁に届けられ(🥠)るよ(🥢)うに(🐸)なった(👦)が、これはいいこと(🌉)だろう(💷)か悪いことだ(😂)ろ(🌋)うかと(🎁)か、それが警(😵)(jǐng )察(chá )や(💫)憲兵(🧚)(bī(🤯)ng )隊の意(yì )志によったも(🌿)のだとすれば、恐らく結果(🙏)は悲(bēi )観(guān )的だろ(🎗)うとか(🥩)、いや、警(🎃)察や憲(👸)兵隊までが(🚝)気に(🈵)やむぐらいだから(📚)、却かえっ(🎎)て有望かも知れないとか、(✳)そう(👁)いったこ(🆓)とを(💺)しきりに話しあったが、次郎はただ(💻)道づ(🎫)れをしていると(🍖)いうだけ(🛹)で、ほ(🔐)とんど合(🏼)(hé )槌(chuí )あいづちさえうたなかっ(🔭)た。そして(🙃)、二人に、「気分(🔠)でもわるい(🎓)んじゃないか。」と心配され(😂)ながら別れたが、それから二丁ほど(👠)の街角(🥊)まで来ると、彼は急に立ち(🚞)どまって考(kǎo )え(🎻)こ(🎟)んだ。街角を左にまが(🖨)っ(😡)て(🅾)少(👳)し行った(🕍)ところに朝倉(🤖)先生(🏍)(shēng )の家(jiā )がある(🛫)のである。
「だって、それよりほ(⏯)かにないでし(⛸)ょ(🚸)う。」
と(🥄)道江(jiāng )も(🚁)眉(méi )根をよ(🎥)せ、肩をすぼめ(💂)た。
こん(❕)な(➕)ふうで(😍)、(🏩)校内はその日(💇)じゅう決して静か(🔜)であったとは(♉)いえな(🔤)かっ(🕠)た(🤞)。下(🎄)級(💣)(jí )の(🈂)教室まで(🍞)が(🕸)何(hé(🦊) )とはなしに落ちつ(🚌)きを失っていた。ふだんなら何(hé )でもないことにま(🦕)で先生た(⚾)ちの神経がとがり、先(xiā(🎗)n )生たちの神経がとがれ(🐙)ば(🧒)とがるほど、(🏁)生徒たちは(👱)そ(😭)の神経(jīng )に触さわ(🔍)ってみるのを楽(🛃)(lè )しむ(🔽)と(😨)いったふ(📔)うであった。大垣前校長(💺)(zhǎng )は、(👀)いつも先(xiān )生たちに向か(⚡)っ(🌭)て、「(📶)生(shē(🔔)ng )徒というもの(😛)は、自分た(☔)ちの(🤽)ために先(xiān )生が(🎋)命をすて(♍)るま(😧)では、そ(🙏)の先生を偉い先生だとは(📻)思(sī(〰) )わ(♐)ない(🍹)ものだ。それを(🔱)覚(jiào )悟(🚕)の上でなくて(🤜)は、真の教育は出来(😀)ない。」と言(🐜)ってい(🗺)たが、その意味(🏅)(wè(🎂)i )をほんとうに理解(😜)した先生(👎)は(😠)、朝倉先(xiān )生(🐸)をのぞいて(😋)は、おそらく一人もいなかったろう(🏐)し(🐀)、今では、どの先(xiān )生(shēng )に(👠)も、そんな言葉(🔣)は(🌽)単(dā(🍺)n )に(📥)言葉(yè(🎐) )として(📠)で(😧)も思い出されて(💝)いそうになかった。こうして先生(shēng )たちは自(zì )分を下(xià )手に(📒)護ろう(🕺)として、一(💚)歩一(yī )歩と(🐤)自分(🎞)を(🌲)生(shēng )徒(🧗)たちの侮(wǔ )辱と嘲(cháo )笑(xià(🚑)o )の中(🕰)に追い(🐢)こんで(🗼)いたのである。
(🏕)町(😊)(dīng )はずれからは松(🍢)並(bìng )木(🏌)の土手が広(📪)々とした青田(🔈)の(🏨)なか(⏰)をうねってつ(💬)づいている。左(zuǒ )は(🐕)、(🦗)ほぼ五六間(jiān )ほ(💾)どの川(🙆)で、向こう岸もやはり松並(bìng )木の土手(🙆)であ(🕝)る。旧藩時代(🗽)のさる名(🍿)高い土(📇)木(mù )家が、(🚆)北山の水(👜)を町にひくために開鑿かいさく(🤦)した水路だ(🙈)そ(🔫)うだ(🍸)が、いつも探(tàn )さ一二(èr )尺ほどの(🥧)清冽せい(🚁)れ(😧)つ(👜)な水が、(🧖)かなりな速度で、(👗)白砂(😆)(shā )の上(shàng )を走(zǒ(✔)u )っ(📅)ている。そ(😉)の水は町に流(🈂)れ(🌓)入(rù )る直(zhí )前に直角(jiǎ(👅)o )にまがっ(🙁)て一丁(dīng )ほど(🎴)東(dō(🏻)ng )に(🕠)流れ(🥇)、もう一(💤)度直角に南(ná(🚣)n )に(💙)まがっ(⛷)て、町はずれの橋の下をくぐっているのである(🏕)が、その角のあ(🕧)たりには、背丈せ(👣)たけぐらいの(🌘)渕が出来(lái )ており、夏(xià )に(👧)なると(🔑)、こ(⌚)のへんの子(⏰)供たちは(🔤)、よくそこで水を(🌳)あびる。土手(⬛)をとおって通学している(😪)中学生の(🎟)中に(🦑)も(🦖)、学校のかえ(🐪)り(➰)途には、子供(gòng )たちに(🗼)まじって水をあびて行(🍈)くものが少(🐃)くはない。次(🦇)(cì )郎もおりおりその(🕦)仲間(jiān )に加わ(🎱)る一人だが、き(📨)ょうは、とくべ(🌏)つ暑か(🎲)っ(🎬)たに(🍇)もかか(📐)わらず、(🥏)そ(🥂)こを見(🍦)(jiàn )む(🚱)き(🚎)もし(🐝)ないで(😆)通りぬけ(🎬)てしまった。それから五六分も行くと、(🤒)一(🐤)心(🛃)橋と(✳)い(📈)う(⚡)橋(qiá(🤹)o )が(🏣)か(💽)かっており、道(💉)をへだてて、(🕝)駄菓子やところ(🥒)てんなどを売(mài )る小さ(🎆)な(👸)茶店(diàn )がある(🤥)。次郎は、その半(📒)丁ほど(😡)手まえ(㊗)に(📨)来たとき、今までう(🐌)つ(🕴)む(🎋)き(🗞)がちにな(⏩)っ(🔸)ていた顔をあげて、ふと向こうを見た(✍)。する(🏐)と、橋のた(🥣)もとの大きな松(❓)の(㊙)木(🐩)(mù )か(🆑)げに(😳)、帽子をわしづかみに(🈷)して向こうむきに(🐮)立(🎰)って(🎣)いる(🕴)一人(rén )の中(😊)(zhōng )学(xué )生が眼(yǎn )にとまっ(🏎)た。馬田であ(🧔)る。制服のボタンをすっか(⛵)りはず(💈)して胸をはだけ(🛳)ているらしく、襟が首の両が(💥)わにはね出し、腰にあてた(🎶)左(🕘)手のうしろに裾(🈺)がたくれあ(💥)がってい(🍄)る。
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