「理窟を言(yá(👴)n )うな!」
彼は、しかし、(🤠)彼のそうし(🙈)た(🎵)孤(😳)独をたい(🥂)して淋しいとは感じていなかった。また、(⛳)憤(🎓)(fèn )りや侮蔑(🆓)の(🔒)念も、(🈸)た(🚬)びかさ(🚀)なる(♿)につれて、(🥇)次弟にうすらいで行き(🎻)、あとでは、かえ(🥕)って(🍸)、同(🚗)級(jí )生(🙌)に対して憐(liá(⚾)n )憫(🧝)に似た(🛬)感じを(✋)さえ(🤰)抱くようになっ(🏣)た。こう(🤟)した(👏)感(gǎn )情の変(❄)化(huà )は、彼に(🎓)とって、元来(🎹)さ(🚜)ほど不自(zì )然なこ(👇)と(🗞)ではなかった。それは、つま(🔒)り(🌞)、(🔠)彼がか(🤚)つて(👕)算盤(🍏)そ(🌡)ろ(🍓)ばん事(😘)件(jiàn )で、弟の俊三に対して示(shì )した感情(qíng )の変化(huà )と、同じも(🙏)のだったのである(🚎)。
それ(🥎)からあと、次郎(🐑)は何(🏰)が何やらわか(❕)らなかった。ただ(👲)真っ黒(hēi )なものが周(🎉)囲をとりかこ(🛤)み、そこから手(shǒu )や足(🥀)が(🙀)何(hé )本も(🛑)出て、自分(⛪)のから(✍)だを前(🍈)後(hòu )左右に(🌪)はねとば(🛥)して(🛰)いるよう(💰)な感(👣)じ(🔲)だった。
一(yī )五 親爺
((🎁)今に、僕(pú(📤) )だって、……)
「学校がいやになりゃしない。」
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