「モクネンジンやあい」
最(🧠)初のうちはこ(➗)の風評をとりあげるものはなかった。
「そうだ、金(😍)があって時間があっ(💃)て学問(🗼)す(🛢)るものは幸(xì(🕟)ng )福(🔺)(fú )だ、(😓)わしの塾じゅくの生徒はみん(🥞)な不(bú )幸(🥇)(xìng )なやつばか(🕴)り(💰)だ、同じ土地に(🆎)生(shēng )まれ同じ年ごろであ(👀)り(🐷)な(🚙)がら、ただ、金(🕞)のために甲こうは意気揚々(🚯)ようようと(⚫)し乙(🏯)(yǐ )おつは悄(🗼)然しょうぜんとする(🏒)、こんな不公(😫)(gōng )平な話はないのだ、(🎉)いいか安場(chǎng )、そこでだ(👾)、(👦)わしは生徒共の(🐜)肩身を広くさ(🍮)し(🚶)て(🚕)やりたい、金ずくで(🤯)は(🦗)かな(🧤)わない、かれらの学(xué(📧) )校(xiào )は洋風の(🕝)堂々たるものだ、わしの塾(🧥)じゅくは(🦉)壁が(🆖)落(luò )ち屋根(🙅)がも(📜)り(✒)畳(🔳)(dié )た(🐭)たみがぼ(🏝)ろぼろだ、生徒(🛌)は(🥨)町を(🤦)歩くにいつも小さく(🧑)なってしょぼしょぼ(🌜)してい(🧚)る、(🏥)だ(🍨)か(🍤)ら(👴)せめて野球(qiú )で(🥎)もいいから(🍔)一(☕)(yī )遍いっ(🏇)ぺん(🚡)勝(🍓)た(🐌)してやりた(🍨)い、実力(lì )の(🎯)あるも(🐶)のは貧(🙊)富にかかわらず優勝(shè(🈶)ng )者(zhě )になれ(🤺)るもの(🗑)だ(🎳)というこ(📩)とを知(🚦)らしめたい、師範生も中(📪)学(✖)生も黙々生もくもくせいも同等(⏺)のも(🈂)の(🚺)であると(⏭)思(😱)わ(🈸)せたい、大(dà(😒) )手(shǒ(📈)u )を(➿)ふっ(💁)て町を(🔜)歩く気になら(🚼)せた(🛅)い、だからどうしても今(jīn )度(🌠)は勝(🤜)たね(🕷)ばならん、わしもこの年(🔆)に(😗)なって、なにをくるしんですっ(➿)ぱだかになって空あき地ちでバットを(🎲)ふり生(🃏)徒(tú )等を相(xiàng )手に遊んで(🎮)いたかろう、生(shēng )徒(tú(🎣) )の自(🗂)尊心(xīn )を養成したいた(🍚)めだ(💵)、そうして(🔚)一(yī )方にお(🎵)い(⏭)て町の人々や官学(xué )崇拝(📪)(bà(✊)i )者を見かえしてやりたいためだ、野球の勝敗は一(🌟)小(🕓)事だが、ここで負(fù )けれ(🤜)ばわしの生(🎏)(shē(🙋)ng )徒は(📁)ますます自尊心を(🆔)失(shī )い(🐟)肩身(shēn )を(🎤)小さくする(🎎)、(👀)実に(⛵)一(yī )大事(shì )件(jiàn )だ、(🌷)なあ(🦗)安場、今度(🔬)こそはだ、(🚽)なあ(😙)おい、しっかり(😆)やってく(😃)れ」(🚣)
さんざんな悪(🐍)罵あくばの中(zhōng )にノックはおわ(🤫)った。千三はいくど(🔥)もいくども滑った(📣)ので身体(😛)か(🦀)らだはどろだらけ(😙)になった、その他の人(⛱)々(🔎)も同様(yàng )であっ(🚾)た。
「(🌡)ぼく(🌺)はだめ(📠)だ」と千三がいっ(🐳)た。
「(🍰)いやいや」と安場は頭(tóu )をふった。
「検定(⏮)(dìng )け(👱)んてい(😑)を(😈)受けるつもり(🥗)か」
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