「そうかえ」
「どうかして勝た(🏩)してもらいたい、わしが生徒に(🖤)野球をゆる(🌏)し(♑)たのは少(🐿)し考えがあってのことだ、この町の(🎅)も(🐗)のは官学を尊(🍉)敬して私学を軽蔑けいべつする、いいか、(🥄)中学校や師範学校(🕔)の(➿)生(shēng )徒はいばる(🎤)が、黙々塾もくもくじゅ(🕢)くの生徒は小さくなっている、(🎟)な(🗡)あ安場(😋)、きみもお(🈹)ぼえ(🍾)があるだ(🎄)ろう」
「(😦)さあど(🕠)こ(🏏)で(🥈)す(👘)か、なんだか大(🔐)変(bià(🏰)n )にお急(👜)(jí )ぎでいらっ(🥡)しゃいま(❌)した(🚄)」
こ(👃)うかれは(📓)決心(🆑)した。か(🐺)れはすぐ手(shǒ(🤪)u )塚の家をた(🎇)ずねた。ちょうど勝(🔛)手(shǒ(🖼)u )口に手塚の(🏇)母(✍)が(🕤)立っていた、光一(🚠)は(🔖)手塚の(🈵)母が(🧚)おりおり三味線し(🍈)ゃ(♍)み(😒)せんを弾ひい(🔹)ているの(😬)を見たことがあるので、いつもな(🆖)ん(😵)となく(🔅)普(🐼)通の人でないような気(qì )がする(✳)ので(🌟)あ(🆎)った(➰)。
「と(🎞)ころで一杯どうです」
「いやいや、ぼくの(💀)お情けの球を打(➰)(dǎ )って喜ぶ青木ではない、そ(💮)んなこと(🌸)はか(🐫)えって青(qī(🌎)ng )木(mù )を侮辱ぶじょく(🚠)しか(🦕)つ学校と野球道を侮辱す(🎢)るものだ」
といった言(🚇)葉をおも(🛸)いだした(🕳)。
一(🏌)体(tǐ )あの家では手(🍹)塚が学校(🆚)か(🏺)ら帰ったかど(🎚)う(💭)かも(💛)よ(🥐)く知らずに(😂)いる、そ(🕦)れでは手塚が外(wài )でなにを(🥚)してるかを知(🚫)らない(🍱)のも無理が(📺)ない。
「やあ(🕌)おまえ(🏡)さんもきてるね」と(🔎)覚平(🌋)がいっ(🌴)た。
実(shí )際(🥧)そ(🔪)れは師範生徒からで(🕞)たうわさである(🌮)、師(shī )範(💽)(fà(🔒)n )生徒は中(zhō(🧥)ng )学生に(🔽)くらべると学資も少ないし、また富(fù )める父兄(🍯)(xiō(⚡)ng )をもた(💌)ぬ(👎)と(🎢)こ(🏫)ろか(⛷)らなにかにつけて不自由勝ち(📐)である、それに(📪)反して(🥑)中(🏀)学(xué(🐣) )生(shēng )は多く(🛁)は相当の資産あ(🍯)る家(jiā )の子(🥤)である、か(📱)れ(😭)らは(📪)自由(🍮)にぜいた(〽)く(🔄)なシ(😩)ャ(🚌)ツを(⛄)買(🛩)い、ハ(🌇)イカラな文房(fáng )具(🚵)(jù )を用い(🏄)、活(huó )動や(🕳)芝居(✉)などを見物し、(🍎)洋食屋(🐗)(wū )へも出入(🕷)りする(🤼)、そうさせることを不純だと思わない父兄が多(🥜)いの(🤰)である。
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