「どう(🤴)かして勝たして(🎇)もらいたい、わしが生徒に野球をゆるし(🥒)たのは少(🚬)し考えがあってのこ(👌)とだ、この町のものは(🐀)官学を尊敬(jìng )して私学を軽(㊗)(qīng )蔑けいべ(🦆)つす(😓)る、いいか、中学校や師(shī )範学校の(🧡)生徒はいばるが、黙々塾も(🏈)く(❇)もくじゅ(🥘)くの生徒(🔺)は小さくなってい(🕦)る、(🔭)なあ安(🏖)場、(🍏)きみ(😾)もおぼえがあるだ(🍟)ろう」
「じゃ一(👒)高で一緒(⛩)になろう、きみがショート(⚾)でぼ(🏖)くが投手で小(😠)原さ(🥫)んが捕(bǔ )手(➰)だったら愉快(🛅)(kuài )だな」
昨夜(yè )ゆ(🌪)うべ熟(🌇)睡(📏)したのと、昨日(rì )一日(rì )練習を休んだた(🍪)めに(🥝)一同の(🏹)元(yuán )気は(📃)すばらしいも(🔪)の(📖)であった、安(🌎)場(chǎng )はすっかり(💞)感激(🍆)し(✔)た(🈹)。
「なにをぐずぐ(🛵)ずしてるんだ(🎛)」
光一(yī )はふとこう考え(🥊)る(🏒)と目(🛹)が熱く(🎑)なった、家庭に楽しみが(🎨)ない(❔)から、(👒)外(wà(💻)i )に楽しみを(➡)求めるの(🧢)だ、活動、飲(🐚)食店、不(bú )良(liáng )少女(nǚ )、遊びの友達(🐨)! (🏧)かくてかれはなぐられ(🔻)ね(😎)ば(🖍)ならなく(🐄)な(🥔)る。
「やあ(💊)い、豆(🛒)腐屋(⬆)、(👚)だめだぞ」(🗻)
「そ(⤴)うだ(🍆)、金(👺)があって時(shí )間(🐥)があ(🛷)って学問(wèn )するもの(🍜)は(🥌)幸福(fú )だ、わしの塾(shú(😇) )じゅくの生(shēng )徒は(📍)みんな不幸(xìng )なやつばかり(🦆)だ、同じ土地に生(⛱)まれ同じ年ごろでありながら、ただ、(🍠)金のた(♿)めに甲(jiǎ )こうは(🉑)意気(🕺)揚(🕊)(yáng )々(🚴)ようよ(🍏)うと(💹)し(🦂)乙おつは悄(qiāo )然し(📡)ょうぜんとす(🦗)る(🎥)、こんな不(🤠)公平な(🗑)話(🕎)はないのだ、(🐷)いいか安(ān )場、そこでだ(🧖)、わしは生(shēng )徒共(🆔)の肩(jiān )身を広(guǎng )くさしてやりたい、金ずくでは(📰)か(🧦)なわな(🦅)い、(😍)かれらの学校(🧡)は(🐢)洋風(🔀)の堂(⛩)々たるものだ、わ(🧔)しの(📷)塾(shú )じゅくは壁(bì )が落ち屋(wū )根がもり(🍅)畳(📡)たたみ(💺)が(🗼)ぼろ(⏪)ぼろ(🏄)だ、生徒は町(🚌)を歩くに(🏼)いつも(🐳)小さ(💩)く(🍮)なってしょぼ(🐔)しょぼしている、だからせめて野(👺)(yě )球でもい(🙀)いから一遍(🐆)い(⏬)っぺ(📏)ん(😢)勝たしてやりた(🐸)い、実力のあるものは(🤶)貧富にかかわらず優(yōu )勝(🎎)者(🌷)にな(🏠)れるものだというこ(🦒)と(✈)を知らしめたい、(🌠)師(👐)範(fàn )生も中学(xué )生(shēng )も黙々生(⏰)もくもく(🏥)せいも同等(🏦)(děng )のも(🎤)のであると(⏰)思(🆗)わせた(📲)い、大手(🌋)をふ(📼)って町を(🉐)歩(bù )く気(qì )にならせた(🎬)い、だからど(🔟)うしても今(jīn )度(dù(🔤) )は勝たねばならん、わしもこ(🕚)の年(🌝)に(🥏)な(🐃)って、なにをくる(😆)し(🛫)ん(😁)です(🤗)っぱだかになっ(💨)て空あ(🔟)き地ちで(🥢)バ(💆)ットをふり(🤥)生徒等(děng )を相手に遊(😩)んでいた(😙)かろう(📥)、生徒の自尊心を養成(💢)したいためだ、そうして一方におい(🏽)て町の人々や官(😃)学(🧑)崇(chóng )拝(bài )者を見(🤮)かえしてや(📵)りたいためだ、(🥀)野球(🌕)(qiú )の勝敗(😚)は一(🗜)小事だが、(🤜)こ(🔋)こで負(💍)ければわしの生徒(tú )はますます自尊心(♎)を失い肩(jiān )身を小(🍋)さくする、(🕴)実に一大(dà )事(shì )件(🎼)だ(📅)、なあ安(🚘)場(🔎)(chǎng )、今度(dù(🚎) )こそはだ、なあお(🚳)い(🆕)、しっかり(📃)や(🌔)っ(🍥)てくれ」
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