バラエティ番組《sex scene》2行目ライン
sex sceneあらすじ
「もう、よせ！ もうこのくらいでいいんだ。」
「(🕶)そんなけち(🍸)なことを考えるのは、よ(🎩)せ(🔌)。僕らは、四年とか五(⛽)年(🤙)(nián )とかい(📥)うこ(🈵)と(🏂)にこ(🐈)だわる必要はないんだ。それよ(🀄)りか、一年(💌)から五(wǔ(⛅) )年まで(🧜)の正しい生徒(tú )が、縦たてに(🌌)手を握(🦗)りあ(🏭)うこ(🚹)とが大切じゃないか。本(🏁)田の弟も、そ(🔱)の(🚥)正し(➰)い生(shēng )徒の一人だ。だから(✂)僕らはそれをバックし(🌦)よう(🧕)と言うん(🖍)だ。……四年生にだって、つま(🧠)ら(👮)ん(🔧)奴(📽)は(📇)いくらも(🌾)居る。―(🌔)―(🔈)僕ら(🙋)は――少く(🚹)とも僕だけは(🐅)――そ(🦍)んな(🥓)奴(nú )とは手を握(wò )りたくない。そんな奴と手(👤)を掘(🥚)って、五(wǔ )年生に対抗(🍋)したっ(🧣)て、それが(🧤)何になるんだ。」(🍛)
「生(📅)意気で(🦔)も、そのぐら(🖤)い勇(🔡)敢(🐗)だと頼もしいじゃないか。入学(xué )早々(🏊)、五年(nián )生(shēng )全部(⚓)を向こうにまわして悠々たる(😗)態度を(🌕)見せるなん(🛏)て、この学校(xiào )としても(🆑)、(💝)全く(👁)歴史(shǐ )的だよ。」
五年(👥)生(shē(♊)ng )全体がざわめき立っているのをうしろに感(gǎ(🌥)n )じながら(🎈)、次(🦂)郎はもう渡(🤽)り廊(🆕)下を二(🈵)三(sān )間ほど(🏈)も歩い(🎆)ていた。
「そ(💡)の新(🗿)入(🙌)生(🕟)、よっぽ(🌖)どすばしこ(🏼)い奴だな。」
そ(🛍)う(🔨)言って、まじめ(🔥)にたずねたの(📻)は、大(👾)沢雄二郎(🏸)と(🐰)い(⏪)う生徒(🥗)だっ(🍞)た。彼(🕓)は、小(xiǎo )学(🧜)校を出(🍗)てから三年(nián )も町の鉄(🔹)工場(🐂)(chǎng )で仂(💨)い(📲)たあ(🐰)と(🐆)、ある人に見込ま(💨)れて(🌟)中(zhōng )学(🥔)校(🐗)(xiào )にはいる(👭)ことに(😖)な(✳)った(⏲)の(〰)で、全校(💮)一の年長(zhǎng )者だっ(🍪)た。ど(🎾)っしり(🔦)と落(🙌)ちついて、思(sī(🐉) )いやりがあり、しかも頭(tóu )が(🔷)いいので、(🧕)「親爺(yé(👫) )おやじ」という(👓)綽(chāo )名(🙁)あだなでみんなに親しまれ(⏪)て(💓)いた(🆕)。とり(📔)わけ恭一は彼に親しん(🎄)だ。親(👘)(qī(💅)n )しんだというよりは、心(xī(🦊)n )から尊敬(🚅)(jìng )していた(⛺)と(🏤)いった方(fā(😃)ng )が適(shì(🐸) )当かも知れ(🈚)ない(🍨)。性(🎳)格(🍘)はまる(🚮)で(🌺)ち(🛏)がっていたが、物の考え方(fāng )はいつ(🌐)も同じ(🍏)で、しかも世間(🍍)を知(⏺)っているだけ(🍎)に、大沢(🛋)の方(fāng )にずっと深みがあっ(💙)た。大沢の(⌚)方(fāng )でも恭一を真実(❤)の弟のよ(🌽)うに愛した(📿)。日曜(🍙)(yà(✍)o )などには、二人は、終日、人(💣)生(💱)観(guān )め(💳)いたような話をして暮すこともあっ(🚦)た。
「しようがないさ(🚧)。」
(😫)大沢は、しかし、そう言ってしまうと、(🚟)
「し(🤥)か(🚀)し、本(běn )田(tiá(🖤)n )、(🚢)この(🍉)ま(❣)ま放(🆕)っとくと危い(🏷)ぜ。ことに狐の奴と(👻)来(lái )たら(🛀)執念(nià(🤥)n )しゅうねん深いからな。頬(🔦)ぺたを下級(📬)(jí )生にひっか(🕸)かれて默(🐿)っちゃおらん(🥚)だ(🐌)ろう(🚇)。」
乳母(mǔ(🆕) )の(😲)お浜には、次(cì )郎(🅱)は(🌀)、(🕥)そ(🧟)れか(🕌)らも(🗡)、たびたび手(⛩)紙(🌳)を(🐹)出した。返事(shì )には、いつもきま(🚁)って(🏆)、(🥗)一(yī )番(🖱)になれとか、(🙁)偉(wěi )い人になれ(🦌)とかいうよう(🕖)なこ(🤰)とが書(shū )いてあり(🅱)、また、それとな(📹)く、今度の母(mǔ )との折(🐉)合いがうま(💓)く行って(🕙)い(😓)るかど(🍪)うかを(🆗)、知り(✌)たいような文(📿)(wén )句(🍧)がつらねてあった(🏽)。次郎(🍃)は(🍻)、し(🛋)かし、そ(💰)のいずれにも(🔷)、たいして心(xīn )を動かさなかった(🤚)。彼(bǐ )は、そうした手(♐)(shǒu )紙(zhǐ )によっ(🚃)て、お浜(bā(🤩)ng )の自分に(🥤)対する愛情を十分に味(🕣)わいながら(🌿)も、すでに一段(duàn )と高い(🎖)ところ(🕸)に立(lì )っ(♑)て、その(👫)中の文(wén )句(jù )の意味(wè(🌐)i )を読(dú(🌽) )もうとする気(qì )持になっていた。それはちょ(🧐)うど、多くの大(💍)(dà )学(🚾)生が故郷の母(mǔ )から来る訓(😐)戒の(♓)手紙を読む時(shí(🔍) )の気持と、同じ(🐷)よ(👠)うなものであったらしい。
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