次郎は、二(è(🌎)r )人の言葉から、(👎)まる(🎻)でち(🕑)がった刺戟(😭)をうけた(🛄)。敏子(🔉)の言(yán )葉から(🌶)はひやりとするものを(🌕)感じ、(🥑)道江の言(📰)葉(yè(🧗) )には憐(🆘)憫に似たものを感じ(🔷)た(🔡)のである。一(👒)(yī )人の女を中にして、馬田のよ(🦍)う(🗒)な男と争っ(😺)ている(📹)自分(fèn )を想(xiǎ(🐀)ng )像すると(🔟)、た(🖲)まら(🏻)ないほ(🚛)どいやにな(🐳)るが、(👱)また一方では、道江という(🥢)女が、自分と(💒)いうもの(💗)をどこかに置き忘(🐱)れているよう(🌑)な性(🚩)格の(🈯)持(chí(🛠) )主(🎢)であるだ(🌟)け(🔧)に、放ってお(🕳)くに(❔)忍(🅱)びないよ(🙅)うな気(qì )もする(♏)のだった。彼は(🏪)二つの感情を急には始(shǐ(🏨) )末しか(❇)ね(🤫)て、だまりこんで(⬆)しまった。
「(🧤)すると、馬田はこのま(🐉)まほっ(🌓)ておくつ(📋)も(🏩)りですか。」
そ(🍃)う言っている(✳)と(🎉)ころへ、ちょう(💦)ど徹(🚥)太郎が帰(🥗)って来た。茶の間にはいって来て次(🍾)(cì )郎(láng )た(🐍)ちの顔を見(jiàn )ると(👷)、「(🍟)よう」と声をかけ、すぐ服(fú(👘) )をぬ(🚔)いで(❤)真(🎷)裸(👩)に(🔞)なり、(🎺)井戸端に行ってじゃあじゃあ水(shuǐ )をかぶ(🍻)っていたが、まもなくぬれ(🧔)タオルを(🥠)両肩に(🎓)か(🎗)けても(📫)どって来(lái )た。そし(📢)て(🎫)、敏子(😏)に向(xiàng )って、
校長室に(🏔)おける会(👌)見(jiàn )の(⛏)様(🚆)子(zǐ )は、あとで四人(rén )が――(😷)と言(yán )っても(🎟)平(🌱)尾はあまりしゃべらなか(🍉)ったが――みんなに話したところによる(🕒)と、かなり悲哀(🐭)感(🎍)をそそるものだったらしい。元来花山(✡)校(🔖)長の鼻は、馬田が次郎のうち(🛃)で(📙)言ったよ(🤨)うに、(🗑)実際いかにもち(🛂)ょっ(💚)ぴりしている。恰好だけは、美人の(🎃)鼻とい(🎗)ってもいい(🌬)ほどととの(📛)っている(🔗)のだ(💀)が、顔の(📫)面積(💤)に比(bǐ )較して、それがあま(🏠)りにも小さすぎ(✂)るの(🕊)であ(📁)る。血色(sè )のわるい(💂)、(🚐)それでいていやにつるつる光っているだだっ(👅)広(guǎng )い顔のま(🎐)んなかに、つ(🍿)つま(📖)しすぎ(🐄)るほど(👜)つつましく、(🖨)そ(✌)してそれ故に(🏤)安定し(✨)すぎ(😡)るほ(🔥)ど安定(dìng )し(🏉)てくっつ(🆔)いてい(😥)るその鼻(🍦)を、校長就任の(🤙)そ(😋)の日(rì )以来(🕐)、生徒たちは「ピラ(📭)ミッド遠(🦖)(yuǎ(😀)n )望」と呼んで鑑賞しているのである(🚥)が、それは決(⭐)して的はずれの形容(róng )だとはい(🆕)えない。生徒(📱)(tú )間に、それほど安定した印象(🆒)をあたえているその鼻(👢)(bí )が、血(xuè )書を差出した瞬間、(㊗)ぴく(🏋)り(🌪)と動き(👠)、しかも(👸)多少額(🥐)の(🐜)方にずれたように感じら(🚴)れたというのだから、およそ、その(♈)場の光(guā(💥)ng )景(jǐng )が察し(👸)られるで(♑)あろう。
「(🔉)君(🍏)らはす(🕧)こし(🤹)本田を(🥖)買いかぶっ(🍪)ていやしないかね。」(🙄)
「僕に(🔩)は、本田(tiá(🔹)n )がそ(⛏)ん(👂)な卑劣な男だとは思(sī(🦆) )え(😷)ない(👝)が(🖋)ね。」
「しかし、昨(➡)日(😸)からのあいつ(🙍)の(🏭)態度が証明(😜)しているよ。なるだけいい(🕥)子になろうとしてい(🛳)るにちがいないんだ。」(🐘)
と、敏子はちょ(🐒)っと考えて(🐉)、
敏子(🐋)の言葉つき(🥝)に(👒)は(🌸)、道(🏛)江と同(🔚)じ意味の(🔥)ことを(🐏)言う(👰)にし(🤓)ても、どこと(🥚)はなしに(💴)知性(xì(🚭)ng )的(de )なひ(🆚)らめきがあった(😛)。次(🏔)郎には、(📼)そ(⏫)れが(🕷)はっきり感(gǎn )じられた。それだけに、彼の道江(jiāng )に対する腹(✒)立(🔯)た(🚑)しさは一層(céng )つ(👣)のる(💟)のであった(👒)。彼(bǐ )はい(🌈)かにも不服(fú )そ(🎄)うに、しばらく敏子の顔を見(🧣)つめて(🤧)いたが、
(🛵)と、次(🚲)郎は(💾)な(🏷)げるように言(🛬)ったが、
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